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　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
　　26.請(qǐng)閱讀下列材料，并按要求作答。
　　草蟲的村落
　　今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
　　我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。
　　空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。
　　它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來(lái)。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。
　　我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。看呵!蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。
　　我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的!
　　我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧?現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?
　　我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧?我看見(jiàn)測(cè)氣候者忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。
　　我還看見(jiàn)了許多許多……
　　我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂(lè)天地。我多么得意啊!
　　我愿意牽著你的手。一起到草蟲的村落里去散散步。
　　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
　　(1)簡(jiǎn)要分析該文本的寫作特點(diǎn)。(10分)
　　(2)如何指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
　　(3)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三道練習(xí)題，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。(20分)
　　參考答案：
　　(1)本文筆調(diào)優(yōu)美，采用了擬人和比喻的修辭手法把平常人們忽視了的草蟲世界描寫得極具情趣，通過(guò)豐富的聯(lián)想和想象給人以身臨其境、樂(lè)而忘返之感。
　　(2)教學(xué)目標(biāo)：
　　知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)寫11個(gè)字，正確讀寫“靜謐、俏麗、烘烤、音韻、演奏、勤勉、漫游”等詞語(yǔ)，積累“左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等成語(yǔ)。
　　過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)合作閱讀，體會(huì)作者如何觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。
　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷。從中感受作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。
　　(3)練習(xí)題設(shè)計(jì)：
　　設(shè)計(jì)題目一：觀察一種小蟲子，仿照本課的寫作方法寫一篇觀察日記。
　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生去觀察小蟲子，培養(yǎng)學(xué)生的集中注意力，并運(yùn)用所積累的詞匯、學(xué)到的修辭手法等提高自己的寫作水平。)
　　設(shè)計(jì)題目二：通過(guò)圖片或視頻記錄一種小動(dòng)物的“家”或者“事情”。
　　(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性并鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，借助這個(gè)課后拓展練習(xí)，讓學(xué)生能夠充分感受到大自然的神奇。)
　　設(shè)計(jì)題目三：學(xué)生分小組角色扮演，編一個(gè)昆蟲歷險(xiǎn)記的短劇。
　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演、編短劇，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。)

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