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　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
　　11.近代中國(guó)第一所實(shí)施班級(jí)授課制的新式學(xué)堂是（　）。
　　A.京師同文館
　　B.湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂
　　C.福建船政學(xué)堂
　　D.上海廣方言館
　　參考答案：A
　　參考解析：班級(jí)授課制在我國(guó)興起的時(shí)間是清朝1862年，當(dāng)時(shí)的北京京師同文館是第一家；在清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》(即1903年的“癸卯學(xué)制”)后，才在全國(guó)廣泛推廣。
　　12.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（?。┑慕逃康挠^。
　　A.教育無(wú)目的論
　　B.社會(huì)本位論
　　C.科學(xué)本位論
　　D.個(gè)人本位論
　　參考答案：B
　　參考解析：“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”出自《禮記·學(xué)記》，意思是君子如果要教化人民，造成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育人手。表達(dá)了教育擔(dān)負(fù)的最大責(zé)任不是傳承知識(shí)，而是移風(fēng)易俗。“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”意為古代的君王建立國(guó)家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情，其體現(xiàn)了社會(huì)本位論的教育觀。
　　13.世界上第一部論述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是（　）。
　　A.《論語(yǔ)》
　　B.《學(xué)記》
　　C.《孟子》
　　D.《大學(xué)》
　　參考答案：B
　　參考解析：《學(xué)記》是我國(guó)也是世界教育史上的第一部教育專(zhuān)著。
　　14.夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了（?。?。
　　A.實(shí)用主義教育思想
　　B.泛智教育思想
　　C.科學(xué)教育思想
　　D.紳士教育思想
　　參考答案：B
　　參考解析：捷克著名教育家夸美紐斯是使教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的第一人，他在《大教學(xué)論》中提出了泛智教育思想；實(shí)用主義教育思想是杜威提出的；赫爾巴特以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，使教育學(xué)走上科學(xué)之路；洛克提出紳士教育的思想。
　　15.小學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是（?。?。
　　A.道德認(rèn)識(shí)
　　B.道德情感
　　C.道德意志
　　D.道德行為
　　參考答案：A
　　參考解析：道德認(rèn)識(shí)是人們對(duì)是非善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念.包括品德知識(shí)和品德判斷兩個(gè)方面，道德認(rèn)識(shí)是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。
　　16.我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，但未實(shí)行的是（?。?br /> 　　A.壬寅學(xué)制
　　B.癸卯學(xué)制
　　C.壬子?癸丑學(xué)制
　　D.壬戌學(xué)制
　　參考答案：A
　　參考解析：壬寅學(xué)制是我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，但并未實(shí)行。癸卯學(xué)制是我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。
　　17.我國(guó)第一部以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問(wèn)題的著作是楊賢江的（?。?。
　　A.《教育學(xué)》
　　B.《論共產(chǎn)主義教育》
　　C.《新教育大綱》
　　D.《民主主義與教育》
　　參考答案：C
　　參考解析：《新教育大綱》是我國(guó)第一部以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問(wèn)題的著作。
　　18.為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常要求學(xué)生，多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于（?。?。
　　A.復(fù)述策略
　　B.精細(xì)加工策略
　　C.組織策略
　　D.閱讀理解策略
　　參考答案：A
　　參考解析：復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的策略。此題采取多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式便于學(xué)生記誦。
　　19.學(xué)期末的期末考試，根據(jù)評(píng)價(jià)功能的不同，屬于（?。?。
　　A.安置性評(píng)價(jià)
　　B.診斷性評(píng)價(jià)
　　C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
　　D.形成性評(píng)價(jià)
　　參考答案：C
　　參考解析：總結(jié)性評(píng)價(jià)是指在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門(mén)課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱(chēng)為終結(jié)性評(píng)價(jià)。
　　20.人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育者應(yīng)該做到（?。?。
　　A.相互銜接
　　B.循序漸進(jìn)
　　C.長(zhǎng)善救失
　　D.教學(xué)相長(zhǎng)
　　參考答案：C
　　參考解析：長(zhǎng)善救失意思是說(shuō)教書(shū)的人，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)子的錯(cuò)誤，并加以糾正和指導(dǎo)，重視因材施教，善于因勢(shì)利導(dǎo)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。這體現(xiàn)了在個(gè)體身心發(fā)展過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使部分機(jī)能的缺失可以通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償，即互補(bǔ)性的體現(xiàn)。

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