《家庭教育促進法》，讓父母們正式進入“依法帶娃”時代
更新時間：2022-01-06 家庭教育指導(dǎo)師
自2022年1月1日起施行的《家庭教育促進法》，讓父母們正式進入“依法帶娃”時代。由“家事”上升為“國事”后，家庭教育值得更多家長重視。1月5日，在北京市政協(xié)十三屆五次會議上，圍繞家庭教育的相關(guān)問題，北京商報記者對話多位市政協(xié)委員。其中，市政協(xié)委員、北京聯(lián)合大學特殊教育學院副教授毛穎梅建議，應(yīng)在北京市進行《家庭教育促進法》的普法工作，改善“養(yǎng)而不教”和“教而不當”這兩大家庭監(jiān)護薄弱環(huán)節(jié)。
剛剛進入一所小學當老師的李平，概括自己是一個被“散養(yǎng)”長大的孩子。李平坦言，自己在姥姥家被“散養(yǎng)”長大，但并不希望弟弟也被“散養(yǎng)”。“他成長的社會環(huán)境相比我小的時候已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，需要有人管束和節(jié)制，特別是在上網(wǎng)這件事上?！?/span>
李平也在日常教學工作中關(guān)注到了家庭教育的重要性。她坦言，盡管自己班上孩子年齡相似，但表現(xiàn)卻天差地別?！皩W校教育之外，更多的‘功課’要在家里做，不是書面作業(yè)，而是家長對孩子們的教育?！?/span>
市政協(xié)委員、北京市家庭教育研究會副會長徐凡在接受采訪時表示，“長期以來，一些父母或者其他監(jiān)護人的家庭教育主體責任意識不強，對未成年人生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當?shù)默F(xiàn)象不同程度存在，有的甚至將實施家庭暴力混同為家庭教育方式，有的將教育孩子的責任完全推給學校，對孩子的不良行為表現(xiàn)不聞不問”。
為讓家長能夠更好了解作為家長的責任和義務(wù)，毛穎梅建議，對家庭教育的宣傳應(yīng)該通過各種渠道，進行《家庭教育促進法》內(nèi)容的普及，提升家長參與和科學育兒的意識?！氨热缢痉ú块T能夠及時整理未成年人家庭監(jiān)護失當?shù)南嚓P(guān)案例，進行宣傳和普法?！?/span>
在過去很長一段時間內(nèi)，家庭教育都處在學校教育的輔助和從屬地位。毛穎梅強調(diào)，《家庭教育促進法》的出臺，將家庭教育提升到和學校教育同等重要的地位?！昂芏嗉议L會擔憂，覺得這個法律是針對家長的。但從法律條文來看，這部法律并未設(shè)置很多嚴重的處罰措施，而是用到訓(xùn)誡這個詞。而且除了對家庭責任作出明確要求外，也有國家層面的指導(dǎo)、社會的支持和各個部門的協(xié)同?！?/span>
徐凡也指出，《家庭教育促進法》中對社會、政府等多方責任都作出界定?！斑@樣的形式能讓家庭在迷茫和困惑的時候，尋求社會的幫助。從社區(qū)街道到社會組織，都能幫助家長更好地處理家庭教育中遇到的問題?！?/span>
值得關(guān)注的是，在市政協(xié)十三屆五次會議上，婦聯(lián)界別同樣帶來《加快推進北京市家庭教育立法》的提案。提案指出，針對家庭教育資源碎片化、基層家庭教育指導(dǎo)專職人員缺乏等問題，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)供給保障機制、家庭學校社會協(xié)同育人機制等都需要進一步健全完善。同時，參與家庭教育的社會服務(wù)機構(gòu)良莠不齊，準入條件、考評標準等規(guī)范機制也需規(guī)范。
“隨著對兒童身心發(fā)展規(guī)律的探索不斷深入，家庭教育的有效開展，更加需要專業(yè)力量的支持。目前全國和地方有家庭教育學會等機構(gòu)，在這基礎(chǔ)上，需要再去調(diào)研和制定相關(guān)專業(yè)人員的準入標準，出臺相關(guān)措施。在我看來，像家庭教育指導(dǎo)師這樣的崗位門檻宜高不宜低?！泵f梅表示，該法在執(zhí)行和宣傳時要關(guān)注把控方向的正確?！叭绻刹粚I(yè)的從業(yè)人員提出不當?shù)慕ㄗh，會給家長營造新的焦慮，甚至形成利益鏈條，這就和引導(dǎo)家長立德樹人的初衷相違背了?！?/span>
北京商報記者 程銘劼 趙博宇
剛剛進入一所小學當老師的李平，概括自己是一個被“散養(yǎng)”長大的孩子。李平坦言，自己在姥姥家被“散養(yǎng)”長大，但并不希望弟弟也被“散養(yǎng)”。“他成長的社會環(huán)境相比我小的時候已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，需要有人管束和節(jié)制，特別是在上網(wǎng)這件事上?！?/span>
李平也在日常教學工作中關(guān)注到了家庭教育的重要性。她坦言，盡管自己班上孩子年齡相似，但表現(xiàn)卻天差地別?！皩W校教育之外，更多的‘功課’要在家里做，不是書面作業(yè)，而是家長對孩子們的教育?！?/span>
市政協(xié)委員、北京市家庭教育研究會副會長徐凡在接受采訪時表示，“長期以來，一些父母或者其他監(jiān)護人的家庭教育主體責任意識不強，對未成年人生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當?shù)默F(xiàn)象不同程度存在，有的甚至將實施家庭暴力混同為家庭教育方式，有的將教育孩子的責任完全推給學校，對孩子的不良行為表現(xiàn)不聞不問”。
為讓家長能夠更好了解作為家長的責任和義務(wù)，毛穎梅建議，對家庭教育的宣傳應(yīng)該通過各種渠道，進行《家庭教育促進法》內(nèi)容的普及，提升家長參與和科學育兒的意識?！氨热缢痉ú块T能夠及時整理未成年人家庭監(jiān)護失當?shù)南嚓P(guān)案例，進行宣傳和普法?！?/span>
在過去很長一段時間內(nèi)，家庭教育都處在學校教育的輔助和從屬地位。毛穎梅強調(diào)，《家庭教育促進法》的出臺，將家庭教育提升到和學校教育同等重要的地位?！昂芏嗉议L會擔憂，覺得這個法律是針對家長的。但從法律條文來看，這部法律并未設(shè)置很多嚴重的處罰措施，而是用到訓(xùn)誡這個詞。而且除了對家庭責任作出明確要求外，也有國家層面的指導(dǎo)、社會的支持和各個部門的協(xié)同?！?/span>
徐凡也指出，《家庭教育促進法》中對社會、政府等多方責任都作出界定?！斑@樣的形式能讓家庭在迷茫和困惑的時候，尋求社會的幫助。從社區(qū)街道到社會組織，都能幫助家長更好地處理家庭教育中遇到的問題?！?/span>
值得關(guān)注的是，在市政協(xié)十三屆五次會議上，婦聯(lián)界別同樣帶來《加快推進北京市家庭教育立法》的提案。提案指出，針對家庭教育資源碎片化、基層家庭教育指導(dǎo)專職人員缺乏等問題，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)供給保障機制、家庭學校社會協(xié)同育人機制等都需要進一步健全完善。同時，參與家庭教育的社會服務(wù)機構(gòu)良莠不齊，準入條件、考評標準等規(guī)范機制也需規(guī)范。
“隨著對兒童身心發(fā)展規(guī)律的探索不斷深入，家庭教育的有效開展，更加需要專業(yè)力量的支持。目前全國和地方有家庭教育學會等機構(gòu)，在這基礎(chǔ)上，需要再去調(diào)研和制定相關(guān)專業(yè)人員的準入標準，出臺相關(guān)措施。在我看來，像家庭教育指導(dǎo)師這樣的崗位門檻宜高不宜低?！泵f梅表示，該法在執(zhí)行和宣傳時要關(guān)注把控方向的正確?！叭绻刹粚I(yè)的從業(yè)人員提出不當?shù)慕ㄗh，會給家長營造新的焦慮，甚至形成利益鏈條，這就和引導(dǎo)家長立德樹人的初衷相違背了?！?/span>
北京商報記者 程銘劼 趙博宇
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