一、職業(yè)定義：家庭教育指導(dǎo)師：指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)科學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的生理、心理問(wèn)題。能夠根據(jù)學(xué)生自己的特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。作為父母的參謀，提供正確的家庭教育理念，科學(xué)的教育方法。

職業(yè)概況：家庭教育已變成一個(gè)世界性的課題。有80%的家庭存在著不同程度的的教育問(wèn)題，例如：學(xué)習(xí)成績(jī)差、無(wú)學(xué)習(xí)方法、逃課厭學(xué)、緊張失眠、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮、早戀早孕、盲目追星、意志渙散、單親(或隔代)教育、暴力事件、青少年犯罪等問(wèn)題。親子情感與行為的困惑日益嚴(yán)重，一些家庭由于社會(huì)生活節(jié)奏加快，放松了對(duì)子女的教育，一些家長(zhǎng)在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)。極端重視智力培養(yǎng) ，忽視德育教育;重視身體健康的撫育，忽視心理健康的教育;重視圈養(yǎng)式的孤立發(fā)展，輕視廣泛社會(huì)的人際交往;重視主觀愿望的實(shí)現(xiàn) ，輕視教育藝術(shù)的把握;重視語(yǔ)言傳導(dǎo)教育，輕視身教的潛移默化作用。相當(dāng)部分父母直到孩子讀中學(xué)，才感到家庭教育的重要性。而這時(shí)候，可能為時(shí)已晚，孩子的一些不良習(xí)慣和不健康心理已經(jīng)形成。在歐美等發(fā)達(dá)，每300人就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師，全美國(guó)擁有家庭教育指導(dǎo)師80萬(wàn)人。家庭教育指導(dǎo)師雖然如此重要，但至今卻寥寥無(wú)幾，我國(guó)的家庭教育指導(dǎo)師目前還處于起步階段。

所以，地進(jìn)行家庭教育知識(shí)學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地認(rèn)識(shí)解決孩子成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，系統(tǒng)地掌握家庭教育科學(xué)的方法，是目前 家庭教育的當(dāng)務(wù)之急。如何教育好孩子，是每一個(gè)家庭為人父母者都必須要學(xué)習(xí)的功課。目前，北京、上海、南京、廣州等地家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)正在發(fā)展，初步調(diào)查預(yù)期家庭教育指導(dǎo)師的平均收入每小時(shí)50元—100元、從事早教及咨詢機(jī)構(gòu)相關(guān)工作每小時(shí)150元—300元，平均月收入在5000元以上。有關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，我國(guó)在今后的發(fā)展中至少需要50萬(wàn)名家庭教育咨詢指導(dǎo)專業(yè)人員，家庭教育咨詢指導(dǎo)行業(yè)將是我國(guó)具有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T(mén)行業(yè)，有著廣闊的前景。

二、《家庭教育指導(dǎo)師》培訓(xùn)課程

家庭教育指導(dǎo)師共八大單元主題，具體如下：

第一單元 家庭教育概述；

第二單元 家庭教育的實(shí)施與指導(dǎo)；

第三單元 0-3歲嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)；

第四單元 3-6歲幼兒家庭教育指導(dǎo)；

第五單元 各種不同類型的家庭教育指導(dǎo)；

第六單元 家長(zhǎng)教育及家長(zhǎng)工作；

第七單元 家園共育及指導(dǎo)；

第八單元 家庭教育指導(dǎo)師技能提升；

三、《家庭教育指導(dǎo)師》培訓(xùn)目標(biāo)

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握家庭教育的科學(xué)理念和基本方法，應(yīng)具備的指導(dǎo)能力；

2、能針對(duì)不同層次、不同類型的家長(zhǎng)出現(xiàn)的各類問(wèn)題，制定行之有效的解決方案，并付諸實(shí)施；

3、能對(duì)幼兒園、家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)學(xué)校提供咨詢及工作指導(dǎo)；

4、家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)具備的6大能力（課程設(shè)計(jì)能力、案例講述能力、教學(xué)互動(dòng)能力、會(huì)場(chǎng)駕馭能力、個(gè)案分析能力、應(yīng)急應(yīng)變能力）

四、《家庭教育指導(dǎo)師》培訓(xùn)特色

1.高端培訓(xùn)設(shè)置：培訓(xùn)針對(duì)0-6歲階段，量體裁衣定制專業(yè)課程。培訓(xùn)班采用課堂講授、案例分析、學(xué)員分享、交流互動(dòng)等多種方式學(xué)習(xí)，形式豐富，課堂生動(dòng)。

2.前沿培訓(xùn)模式：面授與實(shí)操相結(jié)合，理論培訓(xùn)、情景模擬、實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合的培訓(xùn)模式。

3.專家級(jí)師資陣容：由國(guó)內(nèi)知名幼教專家及在家庭教育方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者、咨詢師等組成的師資團(tuán)隊(duì)。

五、《家庭教育指導(dǎo)師》培訓(xùn)教材

六、《家庭教育指導(dǎo)師》報(bào)名條件

（1）大專以上學(xué)歷；

（2）從事家庭教育相關(guān)工作2年以上；

（3）從事幼教工作兩年以上；

（4）熱衷于家庭教育志愿人員。

七、申報(bào)準(zhǔn)備資料：

1、身份證復(fù)印件1份

2、 最高學(xué)歷證書(shū)復(fù)印件1份

3、二寸藍(lán)底照片4張

4、工作年限證明1份

5、學(xué)員報(bào)名確認(rèn)表1份

八、培訓(xùn)收獲

1、指導(dǎo)父母掌握開(kāi)啟家庭教育金鑰匙

2、跟進(jìn)時(shí)代，掌握現(xiàn)代家庭教育理念

3、收獲科學(xué)的家庭教育最先進(jìn)方法

4、培育嬰幼兒健康的心里品質(zhì)

5、獲取全面家庭教育心智培育模式

6、根基教育帶給孩子成才幾率大增

7、建立和諧親子關(guān)系

8、開(kāi)啟幼兒園家園共育新時(shí)代

9、獲取《家庭教育指導(dǎo)師》證書(shū)，官網(wǎng)可查

家庭教育指導(dǎo)師執(zhí)業(yè)能力：

1、學(xué)習(xí)診斷。為來(lái)學(xué)習(xí)者提供專業(yè)的學(xué)習(xí)診斷。檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)、記憶方法、學(xué)習(xí)心略、時(shí)間管理、應(yīng)試技能、學(xué)習(xí)潛能等多項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)在因素。根據(jù)學(xué)習(xí)診斷結(jié)果，提供專業(yè)的學(xué)科指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。調(diào)整學(xué)習(xí)者潛意識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)信念、學(xué)習(xí)心略，更新學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情與積極性，幫助學(xué)習(xí)者掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)技能。同時(shí)改善學(xué)習(xí)者心理素質(zhì)，完善健全人格，開(kāi)發(fā)潛能，增強(qiáng)自我調(diào)整、自我更新的能力。

3、學(xué)習(xí)規(guī)劃。幫助學(xué)習(xí)者了解自我優(yōu)勢(shì)智能和職業(yè)人格，發(fā)現(xiàn)自己志趣愛(ài)好，進(jìn)而選擇適合自身的發(fā)展方向，科學(xué)地制定生涯規(guī)劃。

4、家庭教育咨詢。提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)改善親子關(guān)系、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)教育，成為子女教育的“學(xué)習(xí)教練”，并為家長(zhǎng)自我教育、自我發(fā)展提供學(xué)習(xí)咨詢。

家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)對(duì)象

1、家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)，有利于豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。

2、學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，既可自己當(dāng)孩子的“老師”，又可進(jìn)一步了解孩子該選擇什么樣的家教，如何與老師溝通，知己知彼地配合孩子的學(xué)習(xí)和制定學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。

3、社會(huì)上存在龐大的從事心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃、培訓(xùn)等工作的群體，在這個(gè)群體當(dāng)中，即使多數(shù)持有心理咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師、培訓(xùn)師等資格書(shū)，但他們工作的最終核心仍是要面對(duì)學(xué)生，仍是要回歸教育咨詢。從工作的實(shí)際需要來(lái)看，他們需要接受教育咨詢的專業(yè)訓(xùn)練。

4、家教、補(bǔ)習(xí)從業(yè)人員，社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)工作人員，需要掌握專業(yè)的學(xué)習(xí)診斷、學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能，從而提升工作成效。

5、企業(yè)員工援助人員解決員工終身學(xué)習(xí)問(wèn)題、情感問(wèn)題、子女學(xué)業(yè)等問(wèn)題。

6、家庭教育指導(dǎo)師將豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬自身的職業(yè)道路。通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)，了解自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)取向，大限度發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，進(jìn)而找到專業(yè)和職業(yè)的取向點(diǎn)。既節(jié)省了時(shí)間，縮短了成功的歷程，又找準(zhǔn)了切合自身實(shí)際的定位，使個(gè)人價(jià)值得到大化的發(fā)揮。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)又掌握了一項(xiàng)技能，在求職的道路上增加了選擇面，提升競(jìng)爭(zhēng)力。

家庭教育指導(dǎo)師就業(yè)前景：

1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為孩子升級(jí)思維方式、釋放大腦潛力、成功完成學(xué)習(xí)提供專業(yè)的一站式服務(wù)。具體是幫助孩子更新學(xué)習(xí)認(rèn)知、優(yōu)化學(xué)習(xí)心法、提高學(xué)習(xí)技能，同時(shí)為孩子定制發(fā)展課程，豐富教育資源，使孩子變成，并從跨向卓越。

2、學(xué)習(xí)規(guī)劃：幫助每一個(gè)孩子了解自我優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)現(xiàn)自己志趣愛(ài)好，選擇適合發(fā)展方向，并在此基礎(chǔ)上科學(xué)地制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。

3、家長(zhǎng)教練：依托豐富教育資源及自身系統(tǒng)，為家長(zhǎng)、學(xué)生提供教育信息咨詢。比如研究、招生信息、學(xué)校評(píng)估等等。同時(shí)，提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)教育、成為的“學(xué)習(xí)教練”。

4、學(xué)校專、教育咨詢工作：針對(duì)不同的學(xué)校、不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，并建立指導(dǎo)檔案。同時(shí)指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)建構(gòu)符合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境和家庭環(huán)境，一同促進(jìn)學(xué)校教育咨詢工作的有效開(kāi)展。

5、創(chuàng)辦教育咨詢工作室：家庭教育指導(dǎo)師具有豐富的知識(shí)和對(duì)各種教育體系、培訓(xùn)項(xiàng)目的充分認(rèn)識(shí)，并對(duì)個(gè)人、機(jī)構(gòu)、商務(wù)組織和媒體的教育培訓(xùn)需求作出分析，進(jìn)而提供經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和客觀指導(dǎo)，咨詢者的盲目性，規(guī)避教育投資風(fēng)險(xiǎn)。

6、教育專欄撰稿人：在平面和網(wǎng)絡(luò)媒體擔(dān)任教育專欄撰稿人，為媒體撰寫(xiě)各類教育資訊，撰寫(xiě)各類教育熱點(diǎn)文章，解答觀眾關(guān)心的教育焦點(diǎn)問(wèn)題。

7、在商務(wù)領(lǐng)域工作：協(xié)助單位領(lǐng)導(dǎo)制定員工培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)人才構(gòu)架提出性意見(jiàn)，對(duì)所聘教師的培訓(xùn)(企業(yè)內(nèi)訓(xùn))過(guò)程開(kāi)展監(jiān)督、指導(dǎo)以及企業(yè)員工心理援助工作。

8、在教育集團(tuán)擔(dān)任教育顧問(wèn)：負(fù)責(zé)為中外客戶介紹、制定、提供科學(xué)的培訓(xùn)項(xiàng)目、課程及計(jì)劃;為國(guó)內(nèi)學(xué)生出國(guó)留學(xué)提供指導(dǎo)。

9、在研究領(lǐng)域從事教育研究：少數(shù)家庭教育指導(dǎo)師可向研究項(xiàng)目方面發(fā)展，這些項(xiàng)目能為政府制定教育發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供參考。

家庭教育導(dǎo)師和心理咨詢師的本質(zhì)區(qū)別在于，家庭教育導(dǎo)師除了像心理咨詢師一樣對(duì)親子問(wèn)題做出診斷并提出解決方案外，還可以預(yù)防家庭教育不當(dāng)造成的問(wèn)題，家庭教育導(dǎo)師具有塑造家庭的功能。這是解決我國(guó)教育問(wèn)題最根本的方法。