常見問題
- 05-08注冊營養(yǎng)師考試科目是什
- 05-08國家營養(yǎng)師考試科目是什
- 05-08公共營養(yǎng)師考試科目是什
- 05-082022年下半年營養(yǎng)師考試科
- 05-082022年營養(yǎng)師考試科目是什
- 05-08營養(yǎng)師考試科目是什么，
- 04-14公共營養(yǎng)師的作用是什么
- 04-14營養(yǎng)師證書到底取消了嗎
- 04-14你對營養(yǎng)師考試了解多少
- 10-11公共營養(yǎng)師作為國家職業(yè)
全國保育員考試試題帶答案，考前沖刺必備
全國保育員考試試題帶答案，考前沖刺必備
一、選擇題
1.>從廣義上講，保育員的(B )包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。
A、職業(yè)修養(yǎng) B、職業(yè)道德 C、工作 D、職業(yè)要求
2.>教師應(yīng)把( C )完美地結(jié)合起來，以身作則，行為示范。
A、知識與能力 B、態(tài)度與能力 C、言傳與身教 D、動機與行為
3.>保育員的職業(yè)特點之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，( C )。
A、保持距離 B、參加集體活動
C、發(fā)揮集體的教育力量 D、共同娛樂
4.>鍛煉嬰幼兒腕骨的較好方式是( C )。
A、搬重物 B、彈鋼琴 C、捏泥 D、掰腕子
5.>為了保持脊柱的健康，嬰幼兒負重( C )。
A、不得超過體重的1/5 B、不得超過體重的1/8
C、不得超過體重的1/10 D、不得超過體重的1/20
6.>( B )的幼兒可以學(xué)習(xí)刷牙。
A、2歲 B、3歲 C、5歲 D、6歲
7.>( B )有利于胃的健康。
A、大量吃冷飲 B、細嚼慢咽 C、湯泡飯 D、吃得過飽
8.>冬季幼兒參加戶外活動穿( D )較好。
A、棉大衣 B、毛圍巾 C、厚棉襖 D、棉背心
9.>因為嬰幼兒大腦皮層容易疲勞，活動以( D )為宜。
A、容易 B、難度大
C、具體形象 D、具體形象可操作
10.>嬰幼兒的眼球是生理性遠視，5歲后逐漸轉(zhuǎn)為( B )。
A、近視 B、正常 C、遠視 D、弱視
11.>對待嬰幼兒習(xí)慣性陰部摩擦的態(tài)度為( C )。
A、批評 B、羞辱 C、轉(zhuǎn)移注意力 D、恐嚇
12.>輔食添加的原則是( D )。
A、一種多量添加 B、多種多量添加
C、多種少量添加 D、一種少量逐漸添加
13.>為預(yù)防佝僂病，應(yīng)提倡( C )。
A、牛奶喂養(yǎng) B、混合喂養(yǎng)
C、母乳喂養(yǎng) D、盡早吃成人膳食
14.>嬰兒( D )的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動作的發(fā)展。
A、雙手 B、心理 C、身體 D、動作
15.>下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點的是( D )。
A、認識活動以抽象邏輯性為主要特點 B、表象活躍
C、心理活動的有意性 D、幼兒的個性開始初具雛形
16.>幼兒的需要主要有( D )、活動的需要、認識的需要、愛的需要、受人尊重的需要等。
A、喝的需要 B、吃的需要 C、睡眠的需要 D、生理的需要
17.>同伴交往在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1）可以滿足( D )，（2）有助于幼兒認知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。
A、認識他人 B、認識自己
C、認識的發(fā)展 D、幼兒的心理需要
18.>幼兒常見的社會行為主要有( A )等。
A、反抗、競爭、模仿、學(xué)習(xí) B、反抗、競爭、游戲、攻擊
C、反抗、競爭、游戲、學(xué)習(xí) D、反抗、競爭、模仿、打鬧
19.>影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、( D )和性格的影響。
A、人的影響 B、環(huán)境的影響
C、遺傳的影響 D、知識和技能的影響
20.>( B )為兒童準備了大量的玩具，并把它們命名為“恩物”。
A、蒙臺梭利 B、福祿貝爾 C、歐文 D、陳鶴琴
21.>〈〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉〉（試行）是( A )頒布的。
A、2001年 B、1989年 C、1996年 D、1980年
22.>幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國( C )的奠基階段。
A、學(xué)校教育 B、終身教育
C、學(xué)校教育和終身教育 D、全民教育
23.>保育員要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全、衛(wèi)生、符合發(fā)展需要和( C )的美好環(huán)境。
A、美感 B、兒童喜歡 C、教育要求 D、自由活動需要
24.>保育員應(yīng)負責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的( C )工作。
A、收拾整理 B、維修 C、清潔衛(wèi)生 D、安全
25.>保育員應(yīng)具備了解學(xué)前兒童發(fā)展水平的能力；創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性教育環(huán)境能力、組織各類教育教學(xué)活動的能力和( D )。
A、組織游戲的能力 B、與家長溝通的能力
C、布置美化環(huán)境的能力 D、良好的人際溝通能力
26.>( D )是保育員做家長工作最常用的方式。
A、專題講座 B、家長會 C、家訪 D、隨意交談
27.>( B )保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。
A、小學(xué) B、幼兒園 C、家庭 D、中學(xué)
28.>在《學(xué)生傷害事故處理辦法》第38條規(guī)定幼兒園發(fā)生的傷害事故，應(yīng)當根據(jù)( B )為完全無行為能力人的特點，參照本辦法處理。
A、小學(xué)生 B、幼兒 C、初中生 D、高中生
29.>( C )不屬于幼兒園經(jīng)常性的預(yù)防工作。
A、日常清潔和消毒 B、開窗通風(fēng)
C、打預(yù)防針 D、全日觀察
30.>呼吸道傳染病發(fā)生后，( D )消毒3小時。
A、日曬 B、擦拭 C、煮沸 D、開窗通風(fēng)
31.>嬰幼兒患病毒性腮腺炎后，采取的消毒措施是( C )。
A、毛巾日曬 B、玩具煮沸消毒
C、開窗通風(fēng)15分鐘 D、衣物燒毀
32.>消化道傳染病發(fā)生后，嘔吐物或排泄物的消毒方法是( D )。
A、藥物噴霧 B、日曬
C、漂白粉澄清液浸泡 D、石灰攪拌消毒
33.>嬰幼兒患病毒性肝炎后，便盆的消毒方法是( C )。
A、去污粉擦洗 B、消毒液擦拭 C、消毒液浸泡 D、清水浸泡
34.>為預(yù)防痢疾，嬰幼兒可服用( B )。
A、抗生素 B、茶葉煎劑 C、醋 D、糖水
35.>某幼兒園炊事員在體檢中查出患慢性痢疾，他應(yīng)該( D )。
A、邊治療邊工作 B、繼續(xù)工作，注意消毒
C、休息半日 D、離開工作崗位
36.>檢疫班的教師應(yīng)該( D )。
A、督促全體幼兒吃藥
B、與正常班一樣，進行保育教育活動
C、嚴密觀察嬰幼兒，發(fā)現(xiàn)異常在班內(nèi)治療
D、嚴密觀察嬰幼兒，發(fā)現(xiàn)異常及時隔離
37.>針對呼吸道傳染病，切斷傳染途徑的方法是( A )。
A、空氣的紫外線燈消毒 B、戴口罩
C、到公共場所 D、注射抗體
38.>( B )可以采用開窗通風(fēng)換氣的方法消毒。
A、腸炎 B、流感 C、蛔蟲病 D、過敏
39.>用過氧乙酸熏蒸的方法對空氣消毒的時間是( D )。
A、半小時 B、1.5小時 C、1小時 D、2小時
40.>消化道傳染病發(fā)生后，室內(nèi)地面應(yīng)該用( C )。
A、消毒劑有重點地擦拭 B、消毒劑浸泡
C、消毒劑噴霧擦拭 D、石灰覆蓋
41.>保育園給整托園幼兒晨檢時，應(yīng)要求幼兒( A )。
A、做好配合工作 B、互相幫助 C、及時上廁所 D、自己穿衣
42.>對嬰幼兒進行全日觀察包括( B )。
A、運動 B、精神 C、語言 D、安靜游戲
43.>中樞神經(jīng)系統(tǒng)有問題的表現(xiàn)是( C )。
A、活潑 B、眼神靈活 C、眼神發(fā)呆 D、愛玩
44.>嬰幼兒突然惡心、嘔吐，厭油膩，有可能是( B )的表現(xiàn)。
A、貧血 B、傳染性肝炎 C、VA中毒 D、腮腺炎
45.>異嗜癖是指嬰幼兒對食物以外的物品( A )。
A、有不可自制的食欲 B、較為喜歡
C、能夠接受 D、不愛吃
46.>大便異常的表現(xiàn)有( C )。
A、順暢排出的成形硬便 B、順暢排出的成形軟便
C、膿血便 D、不成形軟便
47.>( A )便是痢疾的表現(xiàn)。
A、膿血便 B、白陶土便 C、紅果醬樣便 D、柏油樣大便
48.>不正常的小便應(yīng)該是( C )。
A、排尿次數(shù)穩(wěn)定 B、清澈透明 C、紅色 D、淡黃色
49.>正常嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是( B )。
A、睡眠不安 B、睡眠安穩(wěn)，入睡快
C、入睡困難，睡眠中哭鬧 D、嗜睡
50.>正常嬰幼兒腋下溫度是( A )。
A、36-37.4℃ B、35-36.9℃ C、36-37.2℃ D、36-37℃
51.>預(yù)防接種時保育員應(yīng)該站在( C )，確認幼兒的姓名。
A、隊尾 B、隊的前部
C、接種的嬰幼兒旁邊 D、幼兒中間
52.>預(yù)防接種時，嬰幼兒哭鬧，保育員應(yīng)該( D )。
A、制止 B、勸說大夫結(jié)束接種
C、訓(xùn)斥 D、勸說嬰幼兒
53.>預(yù)防接種后，嬰幼兒可以進行( C )。
A、追跑游戲 B、跳舞 C、散步 D、游泳
54.>預(yù)防接種的目的是( D )。
A、對所有傳染病產(chǎn)生抵抗力 B、治療傳染病
C、使病菌自行消失 D、對某種傳染病產(chǎn)生抵抗力
55.>抗體就是具有( C )作用的特異蛋白質(zhì)。
A、輔助 B、相反 C、抗御 D、刺激
56.>預(yù)防接種證制度是針對( C )的。
A、幼兒 B、嬰兒 C、適齡兒童 D、青少年
57.>幼兒時期卡介苗的接種次數(shù)為( B )。
A、1次 B、2次 C、3次 D、4次
58.>人類要消滅的第二個傳染病是( D )。
A、天花 B、結(jié)核 C、艾滋病 D、脊髓灰質(zhì)炎
59.>幼兒園預(yù)防接種的注意事項是( B )。
A、恐嚇?gòu)胗變?nbsp; B、安慰鼓勵嬰幼兒
C、批評嬰幼兒 D、冷淡嬰幼兒
60.>嬰幼兒營養(yǎng)不良的表現(xiàn)是( C )。
A、體重過重 B、體重適當 C、體重過低 D、不易患病
61.>( A )是科學(xué)的膳食。
A、吃雜食 B、單一膳食 C、固定口味 D、偏食
62.>不偏食的道理是( A )。
A、獲得全面的營養(yǎng) B、獲得單一的營養(yǎng)
C、接受單一的口味 D、減少享受的機會
63.>( A )不屬于文明的進餐習(xí)慣。
A、夾菜挑挑撿撿 B、細嚼慢咽
C、咀嚼喝湯不出聲 D、餐桌禮讓
64.>嬰幼兒不喜歡的口味有( D )。
A、溫?zé)?nbsp; B、甜味 C、純味 D、雜味
65.>嬰兒大便的跡象是( C )。
A、身體沒有變化 B、尿褲子
C、眼光凝定并發(fā)出使勁的聲音 D、吃飯
66.>發(fā)現(xiàn)嬰幼兒有大小便的跡象后，保育員應(yīng)該表現(xiàn)出( B )。
A、緊張 B、平靜 C、冷淡 D、嚴肅
67.>( D )時嬰幼兒排尿量增大。
A、飲水量小、氣溫高、運動量小 B、飲水量小、氣溫低、運動量小
C、飲水量大、氣溫高、運動量小 D、飲水量大、氣溫低、運動量小
68.>保育員對待入睡困難嬰幼兒的方式是( A )。
A、坐在入睡困難嬰幼兒身邊，陪伴他 B、置之不理
C、批評 D、催促
69.>保育員可以通過( D )培養(yǎng)嬰幼兒正確的睡眠姿勢。
A、幼兒間互相監(jiān)督 B、體育活動
C、說服教育 D、模擬睡眠游戲
70.>午睡中嬰幼兒出現(xiàn)( B )時，保育員應(yīng)立即把病兒送往醫(yī)務(wù)室。
A、遺尿 B、脈搏增加許多 C、挖鼻孔 D、打鼾
71.>嬰幼兒睡眠中容易出現(xiàn)的異常是( A )。
A、遺尿 B、做夢 C、上廁所排便 D、喝水
72.>幼兒睡眠中出現(xiàn)夢游，保育員應(yīng)該( B )。
A、緊摟夢游的嬰幼兒 B、輕輕牽拉其手臂
C、向夢游的嬰幼兒大聲喊叫 D、不理夢游的嬰幼兒
73.>糾正嬰幼兒不良的睡眠習(xí)慣應(yīng)該注意( B )。
A、視而不見 B、持之以恒 C、批評教育 D、睡眠剝奪
74.>幼兒園教育工作計劃是指( C )為實現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實際發(fā)展水平和需要，對學(xué)前兒童進行教育活動的規(guī)劃和安排。
A、教師 B、家長 C、教育者 D、社會
75.>幼兒園的教育計劃按范圍分可分為：全園教育計劃；整個年齡班教育計劃；本班教育計劃；小組教育計劃；( A )等。
A、個人教育計劃 B、周教育計劃 C、學(xué)年教育計劃 D、學(xué)期教育計劃
76.>保育員( B )的工作程序是了解幼兒園教育工作計劃的類型；與教師和嬰幼兒共同做好各類教育活動的物質(zhì)準備；主動與教師、家長溝通以共同搞好教育活動；根據(jù)不同的要求主動配合教師搞好教育活動等。
A、參與教育活動 B、主動配合教育活動
C、創(chuàng)設(shè)一個寬松的精神環(huán)境 D、積極參與活動
77.>在幼兒園除了按計劃進行的教育內(nèi)容外，還有許多教育活動是( A )。
A、根據(jù)孩子們在日常生活中的興趣而形成的
B、教材內(nèi)容以外的
C、發(fā)生在計劃外的
D、臨時的
78.>在主動配合教育活動的過程中，保育員平時要認真( D )，及時與教師相互溝通，做好工作。
A、了解發(fā)展情況 B、做好物質(zhì)準備
C、了解孩子的個別特點 D、觀察孩子們的行為表現(xiàn)
79.>指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動的工作程序是確定教育目標；選擇教育內(nèi)容；( A )；選擇教育的途徑、形式和方法；實施教育活動；進行教育評價。
A、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境 B、了解兒童的想法
C、激發(fā)兒童的興趣 D、準備玩具材料
80.>確定教育目標后應(yīng)結(jié)合嬰幼兒的興趣、( D )以及發(fā)展水平選擇教育內(nèi)容。
A、嬰幼兒的活動方式 B、《綱要》的要求
C、教育的目的 D、以往的知識經(jīng)驗
81.>集體教學(xué)、( D )和個別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。
A、游戲教學(xué) B、班級教學(xué) C、課堂教學(xué) D、小組教學(xué)
82.>在活動結(jié)束后，保育員要( C )進行反思，為今后的教育工作提供依據(jù)。
A、對自己的組織形式 B、對自己的教學(xué)內(nèi)容
C、對自己在活動中的表現(xiàn) D、對自己的教學(xué)方法
83.>學(xué)前兒童喜歡游戲的原因很多，這是由其身心發(fā)展特點和( C )兩方面決定的。
A、其知識經(jīng)驗 B、教師的教育
C、游戲本身的特點 D、發(fā)展水平
84.>按游戲的( A )分，可以把游戲分為安靜性游戲和活動性游戲。
A、性質(zhì) B、教師對游戲的干預(yù)程度
C、參與游戲人數(shù)的不同 D、創(chuàng)造性的程度
85.>下列游戲?qū)儆趧?chuàng)造性游戲是( B )。
A、音樂游戲 B、結(jié)構(gòu)游戲 C、體育游戲 D、教學(xué)游戲
86.>下列游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲是( A )。
A、音樂游戲 B、角色游戲 C、表演游戲 D、結(jié)構(gòu)游戲
87.>應(yīng)根據(jù)幼兒的( C )選擇和指導(dǎo)游戲。
A、興趣 B、需要 C、年齡特點 D、游戲特點
88.>玩具和材料還應(yīng)該具有可變性和可創(chuàng)造性的特點。即一種玩具材料學(xué)前兒童可以( B )，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。
A、盡情地玩 B、用多種方式去操作它
C、幾個人共同玩 D、多次玩
89.>指導(dǎo)學(xué)前兒童的自由游戲應(yīng)做到尊重兒童游戲的自主性；認真觀察兒童的游戲，了解兒童游戲的真實情況，( A )。
A、合理地參與游戲，為孩子順利開展游戲提供支持
B、精心設(shè)計和選擇游戲
C、激發(fā)游戲的情緒
D、享受歡樂時光
90.>對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計和選擇游戲；( D )。
A、了解幼兒的特點和需要 B、與教師互相配合
C、做好家長工作 D、激發(fā)游戲的情緒
91.>對學(xué)前兒童進行健康教育要促進學(xué)前兒童在身體上和( C )社會適應(yīng)性等方面的良好發(fā)展。
A、性格上 B、情緒上 C、心理上 D、精神上
92.>( D )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。
A、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生
B、密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力
C、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性
D、培養(yǎng)幼兒處理生活問題和學(xué)習(xí)知道的能力
93.>2-5歲時，兒童詞匯擴展的最快，對( C )模仿力最強，是最適合進行語言教育的時期。
A、口頭語言 B、語法 C、語音 D、漢字
94.>( C )，能理解日常用語是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域的發(fā)展目標之一。
A、掌握一定的詞匯 B、掌握正確的語音、語調(diào)
C、注意傾聽對方的講話 D、初步掌握正確的語法
95.>在( A )和其他領(lǐng)域的教育活動中努力滲透語言教育。
A、一日生活的各個環(huán)節(jié)中 B、專門的語言教育活動中
C、家庭中 D、體育活動中
96.>社會性是指人們之間的( A )、建立人際關(guān)系、掌握和遵守行為準則及控制自身行為的心理過程。
A、社會交往 B、良好的性格
C、形成良好行為習(xí)慣 D、形成正確的觀念
97.>( A )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。
A、引導(dǎo)幼兒參加各種活動，體驗做教師的感覺
B、為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心
C、教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境
D、在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人
98.>( D )是對學(xué)前兒童進行社會性教育的絕佳時機。
A、幼兒犯錯誤的時候 B、別人出現(xiàn)行為問題的時候
C、與其他小朋友玩耍時 D、有社會大背景的事件
99.>( A )的概念至少應(yīng)包括對科學(xué)的態(tài)度和價值觀、科學(xué)探索的過程和方法、科學(xué)知識三個基本要素。
A、科學(xué) B、科學(xué)技術(shù) C、科學(xué)教育 D、科學(xué)精神
100.>( D )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。
A、引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望
B、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件
C、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活區(qū)的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬
D、通過引導(dǎo)幼兒小組討論、探索等方式，培訓(xùn)游戲的興趣
101.>保育員要善于利用日常生活中的各種機會進行( D )。
A、專門教育 B、個別教育 C、小組教育 D、隨機教育
102.>《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是保育員在藝術(shù)教育活動中要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，( B )。
A、批評和指導(dǎo)他們獨特的審美感受
B、肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂
C、批評和指導(dǎo)他們獨特的表現(xiàn)方式，
D、適當?shù)呐u他們的做法
103.>保育員要改變過去( B )的傾向。
A、重結(jié)果輕表現(xiàn) B、重結(jié)果輕過程 C、重過程輕結(jié)果 D、重過程輕創(chuàng)造
104.>嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題有些是由于( C )和孩子的個性特點決定的，有些則是由于教育的方法不當和活動本身存在問題造成的。
A、活動準備不充分 B、孩子不感興趣
C、嬰幼兒年齡特點 D、活動枯燥
105.>解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題的工作程序是認真觀察和了解嬰幼兒的行為，正確分析和認識在活動中出現(xiàn)的問題；采用正確的方式與嬰幼兒交往，充分利用解決問題的時機對孩子進行教育；( B )；加強家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略。
A、認真學(xué)習(xí)教育理論，找出合適的方法
B、相信孩子的能力，給孩子留有依靠自己的力量解決問題的機會
C、關(guān)注嬰幼兒之間的交往關(guān)系
D、建立和諧的師生關(guān)系
106.>解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時應(yīng)重視孩子的個體差異，解決問題的方式應(yīng)( A )。
A、因人而異 B、符合教育的要求
C、符合孩子的要求 D、符合活動目標
107.>保育員獨立組織嬰幼兒戶外活動時，在活動中應(yīng)做到( B )，隨時調(diào)整嬰幼兒的活動量，使孩子既能充分活動，又不至于過分疲勞。
A、活動內(nèi)容豐富 B、動靜交替
C、相互配合 D、與嬰幼兒共同活動
108.>積累和選擇的材料應(yīng)符合( A )、多用性、開發(fā)性、和環(huán)保性等特點。
A、安全性 B、美觀性 C、全面性 D、獨特性
109.>幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)該是動態(tài)的，應(yīng)以符合嬰幼兒活動的需要和( A )為前提。
A、實現(xiàn)教育目標 B、實現(xiàn)教師的要求
C、符合幼兒的想法 D、實現(xiàn)幼兒園要求
110.>在孩子犯錯誤時保育員不能( A )孩子。
A、諷刺 B、指導(dǎo) C、放過 D、鼓勵
111.>環(huán)境泛指生物有機體( C )各種條件的總和。
A、生活中 B、活動范圍內(nèi) C、生存空間內(nèi) D、活動中
112.>學(xué)前教育機構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境，主要包括園舍建筑，園內(nèi)裝飾，設(shè)備條件，( D )，活動材料的數(shù)量、種類、選擇與搭配等。
A、幼兒人數(shù)的多少 B、幼兒園文化
C、師生關(guān)系 D、物理空間的設(shè)計與利用
113.>保育員要為嬰幼兒配備一些安全衛(wèi)生、結(jié)實耐用和有( D )、有教育性的設(shè)備和材料。
A、鮮艷顏色 B、獨特性 C、奇特形狀 D、吸引力
114.>學(xué)前教育機構(gòu)的場所布置應(yīng)該是動態(tài)的，可以時時根據(jù)( D )而有所改變，而不能一成不變。
A、嬰幼兒的要求 B、材料的情況 C、教師的要求 D、教育的要求
115.>從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生出發(fā)，應(yīng)該為嬰幼兒選擇無毒、( C )、符合環(huán)保要求的設(shè)備和材料。
A、數(shù)量充足 B、色彩鮮艷 C、無害 D、動態(tài)的
116.>( D )幼兒大都處于平行游戲或獨自游戲階段，保育員應(yīng)多準備一些相同種類的玩具和其他材料。
A、學(xué)前班 B、大班 C、中班 D、小班
117.>學(xué)前兒童與保育員之間的相互作用、交往方式等屬于學(xué)前教育機構(gòu)的( C )。
A、文化環(huán)境 B、工作環(huán)境 C、精神環(huán)境 D、物質(zhì)環(huán)境
118.>所謂文化是指在一個組織內(nèi)部，組織成員所擁有的價值觀念、( C )與思考方式等方面的特征的總和。
A、文化知識 B、溝通的方法 C、行為規(guī)范 D、社會知識
119.>文化作為一種氛圍在組織中( C )。
A、不起作用 B、影響部分人
C、無時不有、無時不在 D、可有可無
120.>學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)重視( B )，通過各種豐富多彩的活動，使大家形成共同的理想和目標。
A、人際關(guān)系的建設(shè) B、文化建設(shè)
C、物質(zhì)的建設(shè) D、經(jīng)濟利益
121.>嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個方面：基本安全知識的教育，自我保護意識的培養(yǎng)，( D )或少受傷害的能力培養(yǎng)等。
A、會說什么東西能滅火 B、知道家庭電話
C、知道幼兒園的名字 D、保護自己不受傷害
122.>要讓幼兒知道簡單的防火知識，知道( B )都能滅火。
A、水、油 B、水、土、沙子 C、土、沙子、油 D、油、土
123.>教育嬰幼兒( B )，也不要靠近電線，以防觸電。
A、遙控汽車 B、不撿拾掉在地上的電線
C、玩具 D、電動玩具
124.>保育員要教育嬰幼兒在乘車時按次序上下車，扶好車把手，( C )，不將手伸出車外揮手。
A、可以把糖紙仍在車上 B、可在車上蕩秋千
C、不將頭探出車外 D、可以將頭探出車外
125.>讓幼兒了解車輛和行人( C )，人們必須遵守各種交通規(guī)則和各種標牌符號，按規(guī)定行車、行走。
A、有快慢區(qū)分 B、有前后區(qū)別 C、各行其道 D、混用一條道
126.>看到( C )，要注意不點燃明火，不丟棄易燃物品。
A、防毒的標志 B、防電的標志 C、防火的標志 D、易濕的標志
127.>教育幼兒遇到防電標志要， ( C )。
A、可結(jié)伴觸摸 B、能隨便觸摸 C、不能隨便觸摸 D、觸摸時小心
128.>教育幼兒看到易碎標志的物品不要把( B )放在上面，不到上面踏踩、玩耍。
A、紙張 B、重物 C、放輕微物品 D、放手絹
129.>當遇到緊急情況或有了危險需要別人求救時，要使幼兒學(xué)會打電話求救，知道匪警電話是( D )。
A、119 B、120 C、117 D、110
130.>教會嬰幼兒識別( A )的食物和飲料的簡單方法，以及防燙、防噎、防嗆、防咬舌等的知識。
A、腐敗變質(zhì) B、便宜 C、優(yōu)質(zhì) D、高級
131.>讓嬰幼兒知道受涼、在烈日下久曬會生病，應(yīng)隨氣溫變化及時( C )。
A、增減活動的時間 B、增減活動
C、增減衣服 D、增減食物
132.>教育嬰幼兒養(yǎng)成( A )，知道早睡早起的好處，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
A、正確的睡姿 B、晚上11點睡覺
C、晚上10點半點睡覺 D、晚上10點睡覺
133.>教育幼兒見到( A )可繞行。
A、危險標志 B、人行橫道標志 C、綠燈標志 D、黃燈標志
134.>使幼兒知道如果身體不適和有疾病癥狀，應(yīng)及時( B )。
A、保密 B、告訴家長及保育員
C、告訴小朋友 D、告訴玩伴
135.>保教人員要經(jīng)常教育嬰幼兒不在馬路邊、停車場、( B )、河邊等有危險的地方玩耍。
A、操場 B、工地 C、客廳 D、家里
136.>讓幼兒掌握防止丟失的方法：緊跟家人、教師或同伴，在指定的地點活動、( A )。
A、不跟陌生人走 B、獨自回家
C、跟友好的人聊天 D、不要與壞人交往
137.>讓幼兒記住求助的知識：( A )、電話號碼、父母姓名、所在幼兒園的名稱，主動向警察叔叔求救。
A、家庭地址 B、商場的地址 C、飯店的地址 D、公園的地址
138.>讓幼兒知道，獨自在家中時，要有禮貌地拒絕給( D )開門。
A、奶奶 B、媽媽 C、爸爸 D、陌生人
139.>讓幼兒知道，同伴不慎落進坑內(nèi)或溺水，要( B )。
A、跑回家 B、大聲呼救 C、馬上救人 D、找警察叔叔
140.>( A )是自護教育應(yīng)注意的事項之一。
A、要由淺入深、由易到難、循序漸進的教育原則
B、由淺入深的教育原則
C、對同一自護常識內(nèi)容的教育可采取統(tǒng)一方法
D、讓幼兒自然掌握
141.>高級保育員在實際操作中，要求能對初級、中級保育員講清保育員每一個工作環(huán)節(jié)的工作要點，并能( C )。
A、講解 B、書面解答 C、進行示范 D、通過考試
142.>高級保育員在能指導(dǎo)初級、中級保育員寫出( B )和撰寫專業(yè)文章。
A、管理周計劃 B、保育工作計劃、總結(jié)
C、教學(xué)周計劃 D、教學(xué)月計劃
143.>職業(yè)是人們在社會中所從事的，并( B )具有特定職責(zé)的專門性活動。
A、能夠創(chuàng)造一定效益的 B、以此為生的
C、能獲得一定報酬的 D、能取得一定成就的
144.>職業(yè)的特征包括兩個方面：一是謀生手段，即必需性；二是( B )，即專門性。
A、社會需要 B、職責(zé)特定 C、勞動手段 D、發(fā)展條件
145.>教書育人是保育員( C )的基本要求。
A、崗位職責(zé) B、專業(yè)能力 C、職業(yè)道德 D、專業(yè)知識
146.>愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒是保育員( A )的重要內(nèi)容之一。
A、職業(yè)守則 B、職業(yè)道德 C、道德 D、職業(yè)修養(yǎng)
147.>保育員必須要一視同仁地尊重和對待每位家長，( B )，這也是教育公正的要求之一。
A、教育好每位家長 B、與其建立誠摯平等的關(guān)系
C、滿足家長的要求 D、做好家長工作
148.>恒牙的數(shù)量是( D )。
A、20-32 B、25-30 C、14-28 D、28-32
149.>以下( B )可以保持皮膚清潔。
A、經(jīng)常戶外活動 B、每天洗臉、屁股等
C、外出穿棉背心 D、為嬰幼兒清洗可以不用洗滌用品。
150.>讓嬰幼兒說話時( B )，可降低發(fā)生發(fā)育性口吃的可能性。
A、緊張 B、放松
C、擔(dān)心 D、過分擔(dān)心自己的語言
151.>教師對待口吃幼兒，應(yīng)做到( C )。
A、使其緊張 B、使其不安
C、使其放松 D、使其關(guān)注自己說話
152.>多吃( D )易患貧血。
A、瘦肉 B、動物肝臟 C、動物血 D、甜食
153.>母乳喂養(yǎng)的嬰兒不易患消化道感染是因為( D )。
A、母乳喂養(yǎng)有利于心理健康 B、營養(yǎng)豐富
C、母乳需加熱 D、母乳新鮮，喂哺方便
154.>嬰幼兒服用口服補液鹽的時間間隔是( A )。
A、5分鐘 B、2分鐘 C、10分鐘 D、15分鐘
155.>嬰幼兒預(yù)防接種后的輕微反應(yīng)會在( B )后消失。
A、48小時 B、24小時 C、12小時 D、6小時
156.>下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點的是( C )。
A、認識活動以成人教為主要特點 B、情緒穩(wěn)定
C、心理活動及行為的無意性 D、個性已經(jīng)形成
157.>下列屬于幼兒觀察力特點的是( B )。
A、觀察的目的性較強。不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。
B、觀察缺乏一定的順序性和系統(tǒng)性，觀察不仔細。
C、能抓住事物的本質(zhì)特征。
D、觀察有明確的順序性和系統(tǒng)性。
158.>( C )又叫作手和眼的思維。
A、具體形象思維 B、邏輯思維 C、直覺行動思維 D、感性思維
159.>造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于( D )和幼兒模仿等引起的。
A、色弱 B、耳聾 C、生理原因 D、心理原因
160.>影響幼兒( C )發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影響。
A、思維 B、感知 C、能力 D、氣質(zhì)
161.>( D )反對壓抑人性，讀死書、死讀書的舊教育，提出了“活教育”的理論。
A、蒙臺梭利 B、福祿貝爾 C、歐文 D、陳鶴琴
162.>我國幼兒園的( B )是我國學(xué)前教育機構(gòu)的一大特色。
A、教育形式 B、雙重任務(wù) C、教育內(nèi)容 D、教育方法
163.>學(xué)前教育目標制定的依據(jù)是教育目的和( B )。
A、社會需要 B、兒童身心發(fā)展的實際水平和需要
C、幼兒園教育任務(wù) D、幼兒教育的性質(zhì)
164.>保育員應(yīng)具備的具體知識是：普通文化知識、( C )和教育技能等實踐知識。
A、電腦知識 B、外語知識
C、專業(yè)理論知識 D、教學(xué)方法等知識
165.>學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)該成為社區(qū)學(xué)前教育的( A )
A、主體 B、有力支持 C、資源 D、協(xié)調(diào)者
166.>幼小銜接工作的任務(wù)是使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活和( C )
A、養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 B、喜歡上學(xué)
C、為兒童的終身發(fā)展服務(wù) D、提高兒童的學(xué)習(xí)成績
167.>造成孩子缺乏( D )的主要原因是家長和教師平時對孩子的事情包辦過多，不給孩子獨立完成某中任務(wù)的機會。
A、人際交往能力 B、獨立生活能力
C、規(guī)則意識和完成規(guī)則的能力 D、任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力
168.>要有組織地經(jīng)常開展適合嬰幼兒特點的游戲及體育活動，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒每天做( B )被動操和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性游戲。
A、二至四次 B、一至二次 C、四至五次 D、四至六次
169.>呼吸道傳染病發(fā)生后保育員應(yīng)開窗通風(fēng)( C )小時。
A、1 B、2 C、3 D、4
170.>發(fā)現(xiàn)流感患兒后，保育員應(yīng)( C )。
A、馬上送醫(yī)院 B、讓患兒回家 C、徹底開窗換氣 D、馬上消毒
171.>水痘發(fā)生后的應(yīng)該開窗通風(fēng)( D )。
A、2小時 B、30分鐘 C、1小時 D、3小時
172.>嬰幼兒患病毒性腮腺炎后，應(yīng)開窗通風(fēng)( D )。
A、3分鐘 B、5分鐘 C、10分鐘 D、15分鐘
173.>為預(yù)防痢疾，嬰幼兒可在進餐時吃( D )。
A、大蔥 B、藥 C、茶葉 D、大蒜
174.>接觸呼吸道傳染病患兒后，保育員應(yīng)先( D )再接觸健康幼兒。
A、身體鍛煉 B、隔離 C、戴口罩 D、在室外曬太陽
175.>嬰幼兒準備上幼兒園之前，應(yīng)( B )。
A、經(jīng)?？床?nbsp; B、進行全面體格檢查
C、進行部分體格檢查 D、出示健康證明
176.>針對消化道傳染病，切斷傳染途徑的方法是( D )。
A、吃生冷、變質(zhì)的食物 B、飯前便后用清水洗手
C、毛巾水杯用洗滌劑清洗 D、消滅蚊、蠅、老鼠等傳染病的媒介
177.>( B )是保護易感人群（幼兒）的方法。
A、吃藥 B、預(yù)防接種 C、注射抗體 D、吃補品
178.>嬰幼兒患腸道傳染病后應(yīng)對( D )進行消毒。
A、非患兒所在班 B、園內(nèi)所有物品
C、患兒看過的物品 D、患兒接觸過的物品
179.>除自然通風(fēng)外，室內(nèi)空氣消毒應(yīng)注意( C )。
A、開門進行 B、開窗進行 C、門窗關(guān)閉嚴密 D、幼兒不要走動
180.>晨檢中發(fā)現(xiàn)有身體不舒服的嬰幼兒，應(yīng)該( C )。
A、診斷病情 B、立刻吃藥
C、及時送醫(yī)務(wù)室檢查 D、馬上給孩子喝水
181.>( C )便是腸套疊的表現(xiàn)。
A、膿血便 B、白陶土便 C、紅果醬樣便 D、柏油樣大便
182.>正常嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是( D )。
A、睡眠中哭鬧 B、睡眠不安
C、嗜睡 D、睡眠安穩(wěn)，入睡快
183.>囟門隆起的原因是( C )。
A、眼病 B、脫水 C、顱內(nèi)壓力增高 D、皮膚病
184.>嬰幼兒預(yù)防接種后，保育員應(yīng)該注意觀察嬰幼兒的( A )，發(fā)現(xiàn)問題，及時送醫(yī)務(wù)室。
A、體溫 B、大小便 C、飲食 D、情緒
185.>預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的措施是( C )。
A、白百破三聯(lián)疫苗 B、注射卡介苗
C、口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸 D、注射脊髓灰質(zhì)炎疫苗
186.>保育員應(yīng)該記錄體弱兒的癥狀、食欲、進餐量等，以便在保健醫(yī)的指導(dǎo)下，( A )。
A、制定膳食計劃 B、提高食欲 C、進行治療 D、進食補品
187.>體弱兒是指患有( B )疾病的嬰幼兒。
A、口腔潰瘍 B、營養(yǎng)不良 C、弱視 D、肥胖兒
188.>保育員照顧精神發(fā)育遲緩的嬰幼兒進餐應(yīng)該做到( D )。
A、讓他們與正常孩子比賽 B、不允許撒飯
C、要求快吃 D、允許速度慢，自我服務(wù)質(zhì)量差
189.>( D )屬于文明的進餐習(xí)慣。
A、夾菜挑挑撿撿 B、餐具碰撞發(fā)出大聲音
C、進餐速度快 D、細嚼慢咽
190.>嬰幼兒喜歡吃( D )口味的食物。
A、酸 B、辣 C、苦 D、甜
191.>組織幼兒盥洗最好采取( B )的方式。
A、全班擠在一起洗 B、分小組洗
C、全班排隊洗 D、自愿洗
192.>( D )不屬于嬰幼兒良好的盥洗習(xí)慣。
A、男孩留長發(fā) B、經(jīng)常洗頭、洗澡和換衣
C、每天洗臉、洗腳、洗屁股 D、留長指甲
193.>保育員應(yīng)該訓(xùn)練( D )自己擦屁股、沖廁所。
A、小學(xué)生 B、嬰兒 C、小班幼兒 D、中大班幼兒
194.>嬰兒大便的跡象是( A )。
A、小臉憋得通紅 B、身體沒有變化 C、尿褲子 D、蹦跳
195.>排尿訓(xùn)練的首要條件是( B )。
A、物質(zhì)條件 B、生理成熟 C、環(huán)境準備 D、心理意愿
196.>嬰幼兒在( A )等情況下，不容易出現(xiàn)排便失誤。
A、熟悉環(huán)境 B、陌生環(huán)境 C、陌生照顧者 D、情緒低落
197.>保育員一般不用( B )活動向嬰幼兒說明正確睡姿及作用。
A、繪畫 B、體育 C、講故事 D、唱歌
198.>培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)注意( C )。
A、不許反復(fù) B、有緊迫感 C、循序漸進 D、一次到位
199.>( C )不是嬰幼兒睡眠中容易出現(xiàn)的異常情況。
A、夢游 B、異物入體 C、不喜歡睡覺 D、玩弄生殖器
200.>若要發(fā)現(xiàn)嬰幼兒睡眠中的問題，保育員應(yīng)該( A )。
A、不斷巡視，仔細觀察 B、備課
C、看書學(xué)習(xí) D、問家長
201.>( D )是指為實現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實際發(fā)展水平和需要，對學(xué)前兒童進行教育活動的規(guī)劃和安排。
A、幼兒園教育 B、教育計劃
C、教育原則 D、幼兒園教育工作計劃
202.>幼兒園的教育計劃按時間分可分為：嬰幼兒在幼兒園期間的教育計劃；( C )；學(xué)期教育計劃；月計劃；周計劃；日計劃；活動計劃等。
A、個人教育計劃 B、小組教育計劃 C、學(xué)年教育計劃 D、本班教育計劃
203.>做好活動結(jié)束后的( C )是保育員根據(jù)不同要求主動配合教師搞好教育活動的內(nèi)容之一。
A、記錄工作 B、個別兒童的教育工作
C、收拾、整理工作 D、表揚鼓勵工作
204.>指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動的工作程序是確定教育目標；選擇教育內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境；( D )；實施教育活動；進行教育評價。
A、了解兒童的想法 B、激發(fā)兒童的興趣
C、準備玩具材料 D、選擇教育的途徑、形式和方法
205.>( B )、小組教學(xué)和個別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。
A、游戲教學(xué) B、集體教學(xué) C、課堂教學(xué) D、班級教學(xué)
206.>在活動結(jié)束后，保育員首先應(yīng)對嬰幼兒活動的情況進行小結(jié)，幫助嬰幼兒整理在活動中獲得的知識和經(jīng)驗，并啟發(fā)引導(dǎo)嬰幼兒下次活動的( B )。
A、要求 B、興趣和愿望 C、想法 D、經(jīng)驗
207.>按游戲中的創(chuàng)造性分，可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和( A )。
A、有規(guī)則的游戲 B、集體游戲 C、教學(xué)游戲 D、活動性游戲
208.>在兒童自由游戲、創(chuàng)造性游戲的過程中，保育員的指導(dǎo)應(yīng)以( B )為主。
A、直接指導(dǎo) B、間接指導(dǎo) C、靜態(tài)指導(dǎo) D、動態(tài)指導(dǎo)
209.>對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到( C )；激發(fā)游戲的情緒。
A、了解幼兒的特點和需要 B、與教師互相配合
C、精心設(shè)計和選擇游戲 D、做好家長工作
210.>在各領(lǐng)域的教學(xué)活動中要( B )健康教育。
A、專門進行 B、滲透 C、全面推行 D、大力提倡
211.>《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是( A )。
A、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話
B、閱讀和書寫技能
C、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
D、對文字符號的興趣
212.>孩子從3歲開始就喜歡同小朋友在一起玩耍，這是幼兒社會性發(fā)展的( A )。
A、萌芽時期 B、大力發(fā)展時期 C、高峰期 D、準備期
213.>( B )、高于生活是藝術(shù)的主要特征。
A、反映生活 B、源于生活 C、改造 D、忠實于生活
214.>保育員要使學(xué)前兒童有機會( C )自己對生活的理解和認識。
A、參與活動 B、用唱歌、跳舞、美術(shù)等表達
C、自由地表達 D、用繪畫和手工的方式表達
215.>在指導(dǎo)嬰幼兒教學(xué)和游戲活動中，保育員應(yīng)注意與孩子( D )，使孩子愿意接受保育員的指導(dǎo)。
A、共同游戲 B、共同活動
C、一起布置活動環(huán)境 D、建立和諧的師生關(guān)系
216.>嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題有些是由于嬰幼兒年齡特點和孩子的個性特點決定的，有些則是由于( D )和活動本身存在問題造成的。
A、活動準備不充分 B、孩子不感興趣
C、活動枯燥 D、教育的方法不當
217.>解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題的工作程序是認真觀察和了解嬰幼兒的行為，正確分析和認識在活動中出現(xiàn)的問題；( C )。
A、關(guān)注嬰幼兒之間的交往關(guān)系
B、認真學(xué)習(xí)教育理論，找出合適的教育方法
C、采用正確的方式與嬰幼兒交往，充分利用解決問題的時機對孩子進行教育
D、建立和諧的師生關(guān)系
218.>解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時應(yīng)注意改進活動的內(nèi)容和方式、方法，使之更加符合( A )，減少問題的出現(xiàn)。
A、孩子的特點和興趣 B、教育的要求
C、孩子的要求 D、活動目標
219.>保育員獨立組織嬰幼兒戶外活動時應(yīng)根據(jù)活動和嬰幼兒的需要準備場地和設(shè)備，并( B )
A、提供玩具 B、檢查其安全性 C、準備材料 D、組織活動
220.>在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好( B )與嬰幼兒自由活動之間的平衡。
A、游戲活動 B、教師組織的活動
C、小組活動 D、集體活動
221.>創(chuàng)設(shè)良好教育活動環(huán)境要求保育員與教師、( D )嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制作玩教具。
A、本班家長 B、全體成人 C、管理干部 D、家長
222.>布置和準備環(huán)境的過程就是( A )的過程。
A、教育 B、實現(xiàn)教師的要求
C、實現(xiàn)嬰幼兒想法 D、實現(xiàn)幼兒園的要求
223.>學(xué)前教育機構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境，主要包括園舍建筑，( C )，設(shè)備條件，物理空間的設(shè)計與利用，活動材料的數(shù)量、種類、選擇與搭配等。
A、師生關(guān)系 B、幼兒園文化
C、園內(nèi)裝飾 D、幼兒人數(shù)的多少
224.>保育員要為嬰幼兒配備一些安全衛(wèi)生、結(jié)實耐用和有吸引力、有( C ) 的設(shè)備和材料。
A、鮮艷顏色 B、獨特性 C、教育性 D、奇特形狀
225.>從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生出發(fā)，應(yīng)該為嬰幼兒選擇無毒、無害、符合( D )的設(shè)備和材料。
A、孩子要求 B、教師要求 C、教育要求 D、環(huán)保要求
226.>學(xué)前教育機構(gòu)的活動材料按其功能和用途可分為學(xué)習(xí)活動、音樂活動、美工活動、( A )、游戲活動、操作活動材料等。
A、體育活動 B、舞蹈活動 C、歌唱活動 D、戶外活動
227.>在學(xué)前兒童之間的同伴交往過程中，保育員應(yīng)該教會孩子溝通的方法與技巧，( D )。
A、了解自己的需要和感受 B、考慮老師的需要
C、考慮他人的感受 D、了解交往對象的需要和感受
228.>所謂文化是指在一個組織內(nèi)部，組織成員所擁有的( B )、行為規(guī)范與思考方式等方面的特征的總和。
A、文化知識 B、價值觀念 C、溝通的方法 D、社會知識
229.>文化作為一種( C )在組織中無時不有、無時不在。
A、知識 B、現(xiàn)象 C、氛圍 D、活動
230.>保育員在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該做好( B )，充分調(diào)動家長參與環(huán)境布置的主動性和積極性。
A、本職工作 B、家長工作 C、協(xié)調(diào)工作 D、組織工作
231.>嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個方面：基本安全知識的教育，( B )，保護自己不受傷害或少受傷害的能力培養(yǎng)等。
A、會說什么東西能滅火 B、自我保護意識的培養(yǎng)
C、知道自己的名字 D、同學(xué)名字
232.>教育嬰幼兒不玩弄( B )，不靠近電源，觸電會使人發(fā)生生命危險。
A、遙控汽車 B、電器開關(guān)、插銷、插座
C、玩具 D、電動玩具
233.>教育嬰幼兒游泳前要( A )，一旦在水中發(fā)生腿抽筋無法游泳，造成溺水事故。
A、充分做好準備活動 B、要多喝水
C、要多吃糖 D、要多喝奶
234.>教育嬰幼兒認識一般的交通標志，學(xué)會( D )。
A、沿著有樹的地方走 B、跑著走
C、靠左行走 D、靠右行走
235.>保育員要教育嬰幼兒遇到有氣味不適時，知道開門窗放毒氣、煙霧，用( C )。
A、用手捂鼻子 B、用干毛巾捂住鼻子
C、用濕毛巾捂鼻子 D、無所謂
236.>讓幼兒了解認識防火的標志?？吹酱祟悩酥荆⒁? C )，不丟棄易燃物品。
A、點燃明火是要小心 B、可以放鞭炮
C、不點燃明火 D、可以點燃明火
237.>教育幼兒看到易濕標志表示要防潮，教育幼兒不要在有此標志的地方( A )。
A、玩水 B、玩插片 C、玩積木 D、玩串珠
238.>教會嬰幼兒識別( D )和飲料的簡單方法，以及防燙、防噎、防嗆、防咬舌等的知識。
A、食物的貴賤 B、衣服的厚薄
C、衣服的好壞 D、腐敗變質(zhì)的食物
239.>( A )是住樓房不安全的行為之一。
A、從樓道的護欄上向下滑 B、上樓排隊
C、在陽臺放玩具 D、在陽臺玩
240.>教育幼兒在走路時注意力要集中，注意看路面障礙，( B )。
A、可邊走邊玩 B、不東張西望 C、快步行走 D、邊走邊打鬧
241.>讓幼兒記住求助的知識：家庭地址、電話號碼、( D )、所在幼兒園的名稱，主動向警察叔叔求救。
A、小朋友的姓名 B、商場的名稱 C、飯店的名稱 D、父母姓名
242.>讓幼兒知道，要有禮貌地拒絕( D )送來的食物、玩具或書畫。
A、奶奶 B、媽媽 C、爸爸 D、陌生人
243.>讓幼兒知道，遇到火災(zāi)、水災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、車禍等時，不慌張哭叫， ( A )。
A、要緊跟家人尋求保護 B、藏起來
C、爬在地上 D、躲在陽臺上
244.>( A )是自護教育應(yīng)注意的事項之一。
A、教育的內(nèi)容要由近及遠，由己及彼，不脫離幼兒的生活范圍
B、教育的內(nèi)容有成人來定
C、教育的頻率要要增加
D、讓幼兒自然掌握
245.>高級保育員在實際操作中，要求能對初級、中級保育員講清( C )每一個工作環(huán)節(jié)的工作要點，并能進行示范。
A、保健醫(yī) B、教師 C、保育員 D、家長
246.>高級保育員在能指導(dǎo)初級、中級保育員寫出( B )和撰寫專業(yè)文章。
A、管理周計劃 B、保育工作計劃、總結(jié)
C、教學(xué)周計劃 D、教學(xué)月計劃
247.>職業(yè)是人們在社會中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的( C )。
A、工作 B、活動 C、專門性活動 D、特殊活動
248.>職業(yè)道德是指人們在( B )過程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準則和道德規(guī)范的總和。
A、從事工作 B、從事某種職業(yè)、履行其職責(zé)
C、勞動 D、履行其職業(yè)職責(zé)
249.>幼兒開始換牙的時間是( C )。
A、25歲 B、13歲 C、6歲 D、5歲
250.>清洗外陰時，男孩應(yīng)( D )。
A、清洗肛門 B、用水打濕外生殖器
C、不用洗 D、用水洗去包皮污垢
251.>為了保護視力，嬰幼兒讀書應(yīng)該在( A )環(huán)境進行。
A、明亮處 B、夕陽下 C、黑暗中 D、陽光直曬下
252.>嬰幼兒外耳道狹窄，容易( D )。
A、破損 B、長耵聹 C、出現(xiàn)耳道異物 D、出現(xiàn)癤腫
253.>嬰幼兒的外耳道容易長癤腫，是因為( B )。
A、外耳道寬闊，污水潴留 B、外耳道狹窄，細菌繁殖
C、外耳道短，細菌繁殖 D、外耳道長，進入污水
254.>制止嬰幼兒吃手的好辦法是( C )。
A、強行制止 B、嘲笑 C、轉(zhuǎn)移注意力 D、恐嚇
255.>教師對待口吃幼兒的正確做法是( B )。
A、多讓幼兒唱歌和朗誦 B、多多練習(xí)
C、反復(fù)糾正 D、不許說話
256.>嬰幼兒要攝取鈣應(yīng)盡量多地( B )。
A、吃菜 B、曬太陽 C、吃面食 D、吃炸食
257.>缺乏Vc患( )。
A、夜盲癥 B、壞血病 C、腳氣病 D、佝僂病
258.>母乳營養(yǎng)價值高的原因之一是( B )。
A、含飽和脂肪酸 B、鈣磷比例合適
C、鈣磷比例不合適 D、不含乳糖
259.>肥胖對孩子的危害是( C )。
A、多動癥 B、貧血
C、動脈硬化的隱患 D、感冒
260.>下列屬于幼兒觀察力特點的是(D )。
A、觀察的概括性強，善于從整個事物中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。
B、觀察的目的性較強，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。
C、能抓住事物的本質(zhì)特征。
D、觀察的概括性差，不善于從整個事物中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系
261.>高級情感主要是指理智感、道德感和( B )。
A、快樂感 B、美感 C、興奮感 D、情緒
262.>快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒( C )。
A、認知 B、意志 C、基本情緒 D、知覺
263.>幼兒的社會關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個方面，與同齡伙伴的關(guān)系和( C )。
A、與老師的關(guān)系 B、與父母的關(guān)系 C、與成人的關(guān)系 D、與幼兒的關(guān)系
264.>幼兒園教育是( C )的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。
A、學(xué)校教育 B、終身教育 C、基礎(chǔ)教育 D、全民教育
265.>學(xué)前教育機構(gòu)的精神環(huán)境主要是指學(xué)前教育機構(gòu)的人際關(guān)系和( D )。
A、設(shè)備條件 B、師生關(guān)系 C、交往方式 D、文化建設(shè)
266.>保育員在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行( A )。
A、幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度 B、教學(xué)活動的規(guī)則
C、游戲活動規(guī)則 D、本班的一日生活安排
267.>( B )是保育員做好家長工作的重要保證。
A、家長的職業(yè) B、家長積極主動地參與幼兒園工作
C、家長的文化層次 D、家長的教育觀念
268.>學(xué)前兒童入學(xué)的社會適應(yīng)困難主要包括缺乏任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力，缺乏規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力，缺乏獨立意識和獨立生活的能力，( D )等。
A、缺乏正確的學(xué)習(xí)方法 B、缺乏良好的思維習(xí)慣
C、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 D、缺乏人際交往的能力
269.>幼兒園保育和教育的主要目標是：( D )，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。
A、配合幼兒游戲
B、幫助家長照顧孩子
C、經(jīng)濟利益
D、促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展
270.>幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。( C )時間不得少于三小時半。幼兒戶外活動的時間在正常情況下，每天不得少于兩小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。
A、兩次戶外活動 B、兩次活動 C、兩餐間隔 D、早餐到午睡
271.>在《學(xué)生傷害事故處理辦法》第38條規(guī)定( B )發(fā)生的傷害事故，應(yīng)當根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點，參照本辦法處理。
A、小學(xué) B、幼兒園 C、中學(xué) D、家庭
272.>流感發(fā)生后，患兒應(yīng)( B )。
A、與正常幼兒在一起活動 B、馬上隔離
C、在班集內(nèi)單獨活動 D、父母接回家與鄰居幼兒游戲
273.>水痘發(fā)生后應(yīng)該對( B )進行消毒。
A、人 B、被單、衣物
C、室內(nèi)室外的空氣 D、口腔
274.>消化道傳染病發(fā)生后，被褥的消毒方法是( C )。
A、在紫外線照射下，翻曬2小時 B、在紫外線照射下，翻曬3小時
C、在紫外線照射下，翻曬6小時 D、在紫外線照射下，翻曬8小時
275.>嬰幼兒患病毒性肝炎后，漂白粉消毒排泄物的時間是( D )。
A、20分鐘 B、半小時 C、1小時 D、2小時
276.>接觸過患兒的保育員，應(yīng)立即( D )。
A、進行衣物消毒 B、在陽光下暴曬 C、用清水洗手 D、用肥皂洗手
277.>傳染病發(fā)生后，保育員應(yīng)注意( C )。
A、讓全體幼兒回家 B、讓患病幼兒來園治療
C、觀察接觸班嬰幼兒的細微變化 D、督促嬰幼兒吃藥
278.>患傳染病的幼兒園工作人員應(yīng)該( A )。
A、立即隔離治療
B、在園治療
C、帶病堅持工作
D、不接觸幼兒，可在園內(nèi)做一些輕松的工作
279.>對( B )應(yīng)該進行檢疫觀察。
A、與傳染病人沒有接觸的幼兒 B、病兒所在班
C、患傳染病的幼兒 D、沒有患兒的班級
280.>針對呼吸道傳染病，切斷傳染途徑的的方法是( C )。
A、吃預(yù)防藥物 B、戴口罩
C、通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮 D、到公共場所
281.>缺勤嬰幼兒的預(yù)防接種應(yīng)該( D )。
A、放棄 B、用其他疫苗代替
C、來年再種 D、及時補種疫苗
282.>嬰幼兒生病時精神的跡象是( C )。
A、活潑 B、愛玩
C、不愛玩、愛哭鬧 D、對周圍環(huán)境感興趣
283.>異嗜癖的表現(xiàn)為喜歡吃( B )。
A、餅干 B、煤渣 C、巧克力 D、水果
284.>( D )便是肛門裂的表現(xiàn)。
A、膿血便 B、白陶土便
C、紅果醬樣便 D、血與便不混在一起
285.>囟門凹陷的原因是( A )。
A、脫水 B、腦膜炎 C、腦炎 D、VA中毒
286.>當有細菌、病毒入侵人體時，人體會動員自身的防御力量圍剿入侵的敵人，從而出現(xiàn)( D )。
A、體溫下降 B、體溫正常 C、抽風(fēng) D、發(fā)燒
287.>若班里出現(xiàn)預(yù)防接種當天身體不適的嬰幼兒，應(yīng)該( B )。
A、繼續(xù)接種 B、由醫(yī)生決定是否接種
C、免去接種 D、換一種接種
288.>預(yù)防接種時保育員站在接種的嬰幼兒旁邊，不應(yīng)該( D )。
A、確認嬰幼兒的姓名 B、幫助嬰幼兒脫上衣、挽袖子
C、親切安慰嬰幼兒 D、批評嬰幼兒
289.>注射處出現(xiàn)的紅腫，可采用( C )方法消腫。
A、游泳 B、洗熱水澡 C、局部熱敷 D、睡眠
290.>需要進行( D )預(yù)防接種，方可具有對多種傳染病的免疫力。
A、一種 B、兩種 C、多種 D、十種
291.>幼兒園預(yù)防接種的注意事項是( D )。
A、接種后運動 B、有病也要接種
C、不通知家長 D、保證預(yù)防接種的秩序
292.>提醒患佝僂病的體弱兒在進餐中( B )。
A、盡量多吃喜歡的食物 B、不挑挑揀揀
C、要多吃肉 D、要多吃菜
293.>缺鐵性貧血的體弱兒在餐后，還應(yīng)補充( A )。
A、VC豐富的酸味水果 B、補鐵劑
C、茶水 D、水果
294.>造成嬰幼兒營養(yǎng)不良的原因是( A )。
A、急慢性感染 B、先天因素
C、運動量過大 D、沒有好的進餐環(huán)境
295.>口味的形成受( C )影響。
A、社區(qū) B、幼兒園 C、家庭 D、同伴
296.>組織幼兒盥洗時，保育員的位置應(yīng)該在( A )。
A、盥洗室的門口 B、盥洗室內(nèi) C、活動室內(nèi) D、院子
297.>( A )有利于1歲前嬰兒感受尿意。
A、及時更換尿布 B、把尿 C、用紙尿褲 D、用濕尿布
298.>保育員應(yīng)該讓嬰幼兒在( B )時坐盆排便。
A、劇烈運動后 B、飯后
C、睡眠后 D、室內(nèi)教育活動后
299.>嬰兒接受排尿訓(xùn)練的時間是( C )。
A、6個月 B、10個月 C、1歲-1.5歲 D、2歲
300.>( A )可以幫助保育員了解嬰幼兒大便的情況。
A、排便次數(shù) B、睡眠 C、排便量 D、精神狀態(tài)
301.>為了讓嬰幼兒按時睡眠，家庭應(yīng)在( C )，改變氣氛，使孩子平靜下來。
A、午飯后 B、入睡后 C、固定的時間 D、天黑后
302.>指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動的工作程序是( B )；選擇教育內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境；選擇教育的途徑、形式和方法；實施教育活動；進行教育評價。
A、了解兒童的想法 B、確定教育目標
C、激發(fā)兒童的興趣 D、準備玩具材料
303.>確定教育目標的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況；將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況進行對照；( B )。
A、確定教育內(nèi)容 B、根據(jù)對照的結(jié)果確定教育目標
C、了解兒童的想法 D、選擇教育方法
304.>確定教育目標后應(yīng)( A )、以往的知識經(jīng)驗以及發(fā)展水平選擇教育內(nèi)容。
A、結(jié)合嬰幼兒的興趣 B、結(jié)合《綱要》的要求
C、按照教育的目的 D、按照嬰幼兒的活動方式
305.>在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的工作中，保育員應(yīng)( A )準備游戲和教學(xué)活動的材料、設(shè)備，并與嬰幼兒共同討論活動的規(guī)則和注意事項。
A、與教師、嬰幼兒共同 B、讓嬰幼兒
C、少 D、盡量多的
306.>以物代物，一物多用是孩子們在游戲中經(jīng)常使用的( A )。
A、假想手段 B、游戲規(guī)則 C、思考手段 D、交往方式
307.>按參加游戲的人數(shù)，可以把游戲分為個人游戲、小組游戲和( B )。
A、有規(guī)則的游戲 B、集體游戲 C、教學(xué)游戲 D、活動性游戲
308.>在幫助體弱兒和心理或行為有問題的孩子時更應(yīng)該采取( C )的方式。
A、集體教育 B、小組教育 C、個別教育 D、家庭教育
309.>( C )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。
A、培養(yǎng)幼兒對生活中覺見的簡單標記和文字符號感興趣
B、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力
C、利用圖書培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力
D、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解
310.>為幼兒提供豐富的語言環(huán)境，使他們想說、愛說、能說并( D )。對其語言的發(fā)展是非常有利的。
A、掌握一定的語言技能 B、掌握閱讀和書寫的技能
C、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 D、能夠得到積極的應(yīng)答
311.>( D )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域的目標之一。
A、能主動地參與各項活動，有自信心
B、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心
C、理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則
D、做好每一件事，不怕困難
312.>父母( A )對孩子習(xí)得良好的社會性行為有很大作用。
A、良好的榜樣 B、說教 C、職業(yè) D、經(jīng)濟收入
313.>美術(shù)、音樂、舞蹈、( A )等都是對學(xué)前兒童進行藝術(shù)教育的藝術(shù)活動。
A、表演文藝作品 B、閱讀 C、聽故事 D、上課
314.>( A )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。
A、對有天賦的幼兒不用指導(dǎo)
B、指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動
C、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高
D、支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動，幫助他們提高表現(xiàn)的能力和技能
315.>在指導(dǎo)嬰幼兒教學(xué)和游戲活動中，保育員應(yīng)重視( A )在指導(dǎo)嬰幼兒活動中的作用。
A、觀察 B、同伴交往 C、方法 D、途徑
316.>嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題有些是由于嬰幼兒年齡特點和( B )決定的，有些則是由于教育的方法不當和活動本身存在問題造成的。
A、活動準備不充分 B、孩子的個性特點
C、孩子不感興趣 D、活動枯燥
317.>解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時應(yīng)注意改進活動的內(nèi)容和( A )，使之更加符合孩子的特點和興趣，減少問題的出現(xiàn)。
A、方式、方法 B、教師的工作作風(fēng)
C、嬰幼兒之間的交往關(guān)系 D、師生關(guān)系
318.>保育員獨立組織嬰幼兒戶外活動時應(yīng)做到動靜交替，隨時調(diào)整嬰幼兒的( A )，使孩子既能充分活動，又不至于過分疲勞。
A、活動量 B、活動伙伴 C、游戲方式 D、交往方式
319.>積累和選擇的材料應(yīng)符合安全性、多用性、( D )和環(huán)保性等特點。
A、美觀性 B、獨特性 C、全面性 D、開發(fā)性
320.>學(xué)前教育機構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境，主要包括( A )，園內(nèi)裝飾，設(shè)備條件，物理空間的設(shè)計與利用，活動材料的數(shù)量、種類、選擇與搭配等。
A、園舍建筑 B、幼兒園文化
C、師生關(guān)系 D、幼兒人數(shù)的多少
321.>創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境時，在考慮這個環(huán)境是否符合( B )的同時，還要認真考慮這個環(huán)境對滿足兒童發(fā)展需要的作用。
A、幼兒園的要求 B、美觀、安全、衛(wèi)生要求
C、家長的要求 D、社區(qū)的要求
322.>從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生出發(fā)，應(yīng)該為嬰幼兒選擇無毒、無害、符合環(huán)保要求的( D )。
A、設(shè)備 B、材料 C、玩具 D、設(shè)備和材料
323.>學(xué)前教育機構(gòu)的活動材料按其功能和用途可分為學(xué)習(xí)活動、音樂活動、( D )、體育活動、游戲活動、操作活動材料等。
A、戶外活動 B、舞蹈活動 C、歌唱活動 D、美工活動
324.>研究表明，在活動面積較大和活動材料豐富的情況下，兒童較少表現(xiàn)出( A )和破壞性等行為。
A、侵犯性 B、合作性 C、支持性 D、社會性
325.>學(xué)前教育機構(gòu)的( A )主要是指學(xué)前教育機構(gòu)的人際關(guān)系和文化建設(shè)。
A、精神環(huán)境 B、工作環(huán)境 C、文化環(huán)境 D、物質(zhì)環(huán)境
326.>保育員應(yīng)充分認識到學(xué)前兒童與自己在( B )平等的。
A、人際關(guān)系上 B、人格上 C、精神上 D、待遇上
327.>所謂( A )是指在一個組織內(nèi)部，組織成員所擁有的價值觀念、行為規(guī)范與思考方式等方面的特征的總和。
A、文化 B、交往 C、社會 D、幼兒園
328.>保育員在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該做好家長工作，充分調(diào)動家長參與環(huán)境布置的( C )。
A、想法 B、愿望
C、主動性和積極性 D、責(zé)任感
329.>保育員要教育嬰幼兒遇到有氣味不適時，( C )。
A、也可不用捂鼻子 B、捂住鼻子即可
C、會捂鼻子離開 D、走開
330.>教育嬰幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣， ( B )，按時大便。
A、睡前做劇烈運動 B、睡前小便
C、睡前喝水 D、睡前吃東西
331.>教育幼兒過馬路要識別交通安全標志，過馬路時( B )。
A、紅燈亮?xí)r通行 B、走人行橫道 C、可橫穿 D、黃燈亮?xí)r通行
332.>使幼兒知道如果( B )，應(yīng)及時告訴家長及保育員。
A、困了 B、身體不適 C、要上廁所 D、想做游戲
333.>保教人員要經(jīng)常教育嬰幼兒不在馬路邊、停車場、工地、( D )等有危險的地方玩耍。
A、操場 B、鄰居家 C、客廳 D、河邊
334.>幼兒掌握防止丟失的方法有：( C )，在指定的地點活動、不跟陌生人走。
A、不走動 B、緊跟人群
C、緊跟家人、教師或同伴 D、緊盯一個標志
335.>讓幼兒知道，拒絕( D )的親抱。
A、奶奶 B、媽媽 C、爸爸 D、陌生人
336.>教育幼兒在傷心難過時向他人訴說；不順心時要愿意向他人訴說，并能用簡單的辦法轉(zhuǎn)變( D )。
A、飲食 B、睡覺 C、精神 D、情緒
337.>高級保育員要在實際操作中，能對( C )的工作進行評價。
A、保潔員 B、教師
C、初級、中級保育員 D、家長
338.>高級保育員能指導(dǎo)初級、中級保育員寫出( B )工作計劃、總結(jié)和撰寫專業(yè)文章。
A、管理 B、保育 C、教學(xué) D、保健醫(yī)
339.>保育員道德品行素質(zhì)首先表現(xiàn)為完善健全的( A )
A、人格 B、心理 C、教育理論 D、情感
340.>保育員要( B )，恰當有效地選擇教學(xué)方式和方法，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。
A、做好幼兒教育工作 B、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)
C、為人師表，遵紀守法 D、積極進取，開拓創(chuàng)新
341.>保持家園協(xié)調(diào)一致，( A )，會收到事半功倍的效果。
A、使學(xué)前兒童全方位地接受正面教育 B、適當?shù)乩秒娀逃侄?br /> C、有禮貌地對待家長 D、做好本職工作
342.>為了預(yù)防脊柱不正常彎曲，嬰幼兒應(yīng)該( D )。
A、手背后坐好 B、睡軟床
C、駝背 D、保持身體正，背挺直
343.>嬰幼兒常見的脫臼是( B )。
A、肩關(guān)節(jié)半脫臼 B、肘關(guān)節(jié)半脫臼 C、肩關(guān)節(jié)脫臼 D、肘關(guān)節(jié)脫臼
344.>保育員應(yīng)在嬰幼兒唱歌前，對唱歌場所( A )。
A、濕性掃除 B、干性掃除
C、撣掉塵土 D、先干、后濕掃除
345.>( C )可以促進乳牙、頜骨、面部肌肉的發(fā)育。
A、吃細膩的食物 B、喝奶 C、吃粗糙的食物 D、吃糖
346.>生理性流涎發(fā)生的時間是( C )。
A、出生時 B、3個月 C、6個月 D、2.5歲
347.>嬰幼兒讀書寫字時，光線應(yīng)該來自身體的( C )。
A、左側(cè) B、右側(cè) C、左上方 D、右上方
348.>進入嬰幼兒外耳道的污水應(yīng)( D )。
A、自行蒸發(fā) B、流出 C、挖出 D、用棉簽吸干
349.>成人對遺尿幼兒的態(tài)度應(yīng)該是( D ) 。
A、每天叮囑 B、抱怨 C、不斷提要求 D、樹立其信心
350.>VD的攝取應(yīng)該( D )。
A、多多益善 B、較少 C、可多可少 D、適中
351.>嬰兒最初添加的輔食應(yīng)該是( A )。
A、液體狀輔食 B、漿狀輔食 C、泥狀輔食 D、固體狀輔食
352.>腹瀉時，嬰幼兒應(yīng)( D )。
A、多喝涼開水 B、多喝熱水 C、喝鹽水 D、口服補液鹽
353.>托幼園所每年的驅(qū)蟲時間是( C )。
A、2月 B、4-5月 C、9-10月 D、12月
354.>幼兒思維的發(fā)展，是一個從低級到高級，從不完善到完善的漫長而復(fù)雜的過程，經(jīng)歷了直覺行動思維、具體形象思維、( A )等幾個階段。
A、抽象邏輯思維 B、眼的思維 C、手的思維 D、感性思維
355.>具體形象思維是( D )幼兒思維的主要形式。
A、6～12歲 B、0～3歲 C、0～6歲 D、3～6歲
356.>幼兒的需要主要有生理的需要、活動的需要、認識的需要、愛的需要、( C )等。
A、尊重自己 B、識字的需要
C、受人尊重的需要 D、玩水的需要
357.>幼兒的社會關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個方面， ( D )和與成人的關(guān)系。
A、與老師的關(guān)系 B、與父母的關(guān)系
C、與鄰里的關(guān)系 D、與同齡伙伴的關(guān)系
358.>( A )在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1）可以滿足幼兒的心理需要，（2）有助于幼兒認知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。
A、同伴交往 B、意志 C、氣質(zhì) D、性格
359.>( B )與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。
A、家庭 B、幼兒 C、教師 D、幼兒園
360.>( B )是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。
A、幼兒園 B、幼兒園教育 C、家庭教育 D、社區(qū)教育
361.>遺傳素質(zhì)是個體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為個體的發(fā)展提供了( A )。
A、可能性 B、必要性 C、差異性 D、共同性
362.>( C )不屬于幼兒園經(jīng)常性的預(yù)防工作。
A、培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣 B、給幼兒提供平衡的膳食
C、傳染病發(fā)生后的隔離工作 D、注意飲食衛(wèi)生
363.>流感發(fā)生后，徹底開窗的時間為( D )。
A、3分鐘以上 B、5分鐘以上 C、10分鐘以上 D、15分鐘以上
364.>( A )可以保護易感人群（幼兒）。
A、鍛煉身體，增強體質(zhì) B、多吃多睡
C、長期吃藥 D、超體力鍛煉
365.>消化道傳染病發(fā)生后，墻壁的消毒高度為( A )。
A、2米 B、1米 C、2.5米 D、1.5米
366.>全日觀察中若嬰幼兒體溫達( D )，說明不正常。
A、37℃ B、36.8℃ C、37.2℃ D、37.5℃
367.>嬰幼兒生病時表情的跡象是( D )。
A、眼神靈活 B、精神 C、對刺激反應(yīng)快 D、眼神發(fā)呆
368.>嬰幼兒厭食、頭發(fā)脫落、骨頭疼可能患有( A )。
A、VA中毒 B、VD中毒 C、傳染性肝炎 D、缺鐵性貧血
369.>( D )為異嗜癖。
A、喜歡吃菜 B、喜歡吃飯 C、喜歡喝水 D、吃紙
370.>嬰幼兒正常的大便應(yīng)該是( D )。
A、糞便有鮮血 B、紅果醬樣便
C、白陶土樣便 D、順暢排出的成形軟便
371.>不正常的小便應(yīng)該是( B )。
A、清澈透明 B、尿量明顯減少 C、排尿次數(shù)穩(wěn)定 D、清澈透明
372.>患病嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是( B )。
A、入睡快 B、嗜睡 C、睡眠安穩(wěn) D、無鼾聲
373.>嬰幼兒體溫達( C )為高燒。
A、38℃ B、38．5℃ C、39℃ D、40℃
374.>預(yù)防接種前( B )，保育員應(yīng)通知家長，給嬰幼兒洗澡。
A、2天 B、1天 C、3天 D、1星期
375.>預(yù)防接種當天，保育員應(yīng)該協(xié)助教師( C )。
A、到醫(yī)務(wù)室檢查 B、給嬰幼兒洗澡
C、統(tǒng)計到園的人數(shù)和名單 D、通知家長
376.>保育員應(yīng)該在預(yù)防接種時要求幼兒( A )，以便維持秩序。
A、按名單順序排隊 B、按身高排隊
C、不上廁所 D、做游戲
377.>嬰幼兒預(yù)防接種后，保育員應(yīng)該注意觀察嬰幼兒的( B )，發(fā)現(xiàn)問題，及時送醫(yī)務(wù)室。
A、小便 B、精神 C、游戲 D、大便
378.>預(yù)防接種時嬰幼兒可能會因為害怕、空腹等，出現(xiàn)( B )。
A、發(fā)燒 B、暈針 C、流鼻血 D、遺尿癥
379.>《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》指出：“國家對( A )實行預(yù)防接種證制度”。
A、兒童 B、青年 C、中年人 D、老年人
380.>接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗的次數(shù)是( D )。
A、1次 B、3次 C、4次 D、5次
381.>幼兒園預(yù)防接種的注意事項是( C )。
A、接種后喝熱湯 B、接種后洗澡
C、接種后密切觀察嬰幼兒的身體狀況 D、接種后劇烈運動
382.>應(yīng)鼓勵患佝僂病的體弱兒堅持( D )。
A、喝甜飲料 B、吃甜食
C、吃油炸食物 D、喝奶，補充鈣劑
383.>反復(fù)感染疾病嬰幼兒的膳食應(yīng)該做到( D )。
A、多吃流食
B、多吃有營養(yǎng)的固體食物
C、多吃甜流食
D、多吃有營養(yǎng)、易消化，流質(zhì)、半流質(zhì)的食物
384.>保育員應(yīng)該培養(yǎng)嬰幼兒進餐時( C )的習(xí)慣。
A、邊走邊吃 B、不定時間 C、定時定位 D、邊吃邊玩
385.>( B )不是嬰兒有尿意的表現(xiàn)。
A、下蹲 B、要求坐盆 C、突然發(fā)愣 D、哭
386.>保育員看護嬰幼兒睡眠時( A )是不對的。
A、睡覺 B、巡視
C、糾正嬰幼兒不正確的睡眠姿勢 D、吃東西
387.>午睡中嬰幼兒出現(xiàn)( D )時，保育員應(yīng)立即把病兒送往醫(yī)務(wù)室。
A、夢游 B、趴臥 C、蹬被子 D、體溫升高
388.>確定教育目標的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況；( C )；根據(jù)對照的結(jié)果確定教育目標。
A、激發(fā)兒童的興趣
B、了解兒童的想法
C、將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況進行對照
D、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
389.>在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的工作中，保育員應(yīng)( A )準備游戲和教學(xué)活動的材料、設(shè)備，并與嬰幼兒共同討論活動的規(guī)則和注意事項。
A、與教師、嬰幼兒共同 B、獨自
C、讓嬰幼兒 D、讓教師
390.>( C )要求保育員不直接向孩子提出教育的要求，而是把教育的目標和蘊藏在環(huán)境中，通過適當?shù)闹薪橛鼗氐貙崿F(xiàn)教育的目標。
A、靜態(tài)指導(dǎo) B、動態(tài)指導(dǎo) C、間接指導(dǎo) D、直接指導(dǎo)
391.>保育員要允許幼兒有機會( B )，并創(chuàng)造條件讓孩子聽、說、看和交流。
A、學(xué)習(xí)運用語言 B、自由交談 C、講故事 D、聽兒歌
392.>源于生活、( C )是藝術(shù)的主要特征。
A、反映生活 B、改造 C、高于生活 D、忠實于生活
393.>保育員應(yīng)經(jīng)常鼓勵幼兒用自己的作品( A )。
A、美化自己的生活空間 B、參加各種藝術(shù)比賽
C、參加游戲 D、表演文藝作品
394.>活動空間的大小應(yīng)當能符合幼兒的多種活動需要，應(yīng)有供全班集體性活動的( B )。
A、個人空間 B、大空間 C、私人空間 D、集體空間
395.>學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)該為學(xué)前兒童提供( C )和完好無損的活動設(shè)備和材料。
A、形狀奇特 B、色彩鮮艷 C、數(shù)量充足 D、動態(tài)的
396.>要讓幼兒知道簡單的防火知識，知道火警電話是( A )。
A、119 B、120 C、117 D、112
397.>讓嬰幼兒知道，見到( A )要遠離。
A、高壓電標志 B、水的標志
C、地下通道的標志 D、殘疾人通道的標志
398.>讓幼兒了解行人要在紅燈滅、綠燈亮的時候根據(jù)人行道紅綠燈的指示，在( C )起時通過人行橫道。
A、黃燈滅 B、黃燈亮 C、綠燈亮 D、綠燈滅
399.>當遇到緊急情況或有了危險需要別人求救時，要使幼兒學(xué)會( B )。
A、鎖門 B、打電話求救 C、跳窗戶 D、撲救
400.>讓嬰幼兒知道受涼、在烈日下久曬會生病，應(yīng)( C )及時增減衣服。
A、隨人的多少 B、隨衣服厚薄 C、隨氣溫變化 D、隨吃得多少
二、判斷題
1.>( √ )職業(yè)是人們在社會中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的專門性活動。
2.>( √ )職業(yè)道德是指人們在從事某種職業(yè)、履行其職責(zé)過程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準則和道德規(guī)范的總和。
3.>( √ )保育員的品德在很大程度上對學(xué)前兒童品德的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。
4.>( √ )教書育人是保育員崗位職責(zé)的基本要求。
5.>( √ )保育員要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方式和方法，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。
6.>( √ )保育員在施教的過程中加強與家長的交流與溝通是尊重家長，熱情服務(wù)的基本要求之一。
7.>( × )嬰幼兒應(yīng)多唱幼兒歌曲，可長時間練習(xí)唱歌。
8.>( × )嬰幼兒應(yīng)以粗糧為主食。
9.>( √ )視力就是人們通常所說的視敏度，是指幼兒分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能力。
10.>( √ )無意想象為主，有意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點之一。
11.>( √ )直覺行動思維又叫作手和眼的思維。
12.>( √ )掌握的詞匯量急劇增加是幼兒語言發(fā)展的特點之一。
13.>( √ )不管按哪種分法，每個幼兒園都應(yīng)該把國家制定的幼兒園教育目標層層分解，逐步具體化，最終把目標落實在兒童的發(fā)展上。
14.>( √ )未成年人是指未滿18周歲的公民。
15.>( √ )要有組織地經(jīng)常開展適合嬰幼兒特點的游戲及體育活動，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒每天做一至二次被動操和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性游戲。
16.>( × )流感發(fā)生后，全班幼兒應(yīng)隔離。
17.>( × )應(yīng)該給水痘患兒洗澡、消毒皮膚。
18.>( × )護理患兒后，保育員應(yīng)該摘掉手套。
19.>( √ )尿液呈洗肉水，眼皮浮腫，可能是腎臟疾病。
20.>( √ )預(yù)防接種前一天，應(yīng)通知家長給嬰幼兒洗澡。
21.>( × )預(yù)防接種當天到園的幼兒都應(yīng)該接種疫苗。
22.>( √ )預(yù)防接種后常會出現(xiàn)注射部位紅腫疼痛，是正常現(xiàn)象。
23.>( )反復(fù)感染疾病的嬰幼兒應(yīng)該吃流質(zhì)、半流質(zhì)食物。
24.>( × )應(yīng)培養(yǎng)嬰幼兒經(jīng)常刷牙洗臉的習(xí)慣。
25.>( √ )嬰幼兒在盥洗中摔倒，教師應(yīng)該幫助。
26.>( × )訓(xùn)練1歲前嬰兒排尿的方法是把尿。
27.>( × )嬰兒排便前，保育員應(yīng)立即將便盆洗干凈。
28.>( × )保育員應(yīng)該讓嬰幼兒在飯后坐盆排便，利用了條件反射的原理。
29.>( × )保育員看護嬰幼兒睡眠時睡覺是不對的。
30.>( × )確定教育目標的主要依據(jù)是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。
31.>( √ )保育員要善于利用日常生活中的各種活動對幼兒進行隨機的健康教育活動。
32.>( √ )好不好、象不象不應(yīng)該成為評價學(xué)前兒童藝術(shù)活動的主要標準。
33.>( × )“好不好”，“像不像”是評價嬰幼兒藝術(shù)作品的主要標準。
34.>( × )五彩斑斕、花花綠綠的環(huán)境最符合孩子發(fā)展的需要。
35.>( √ )在學(xué)前教育機構(gòu)中，應(yīng)該選擇適宜種類和數(shù)量的活動設(shè)備和材料。
36.>( √ )不同種類的活動材料會引發(fā)兒童不同的行為。
37.>( × )布置環(huán)境的工作主要是由教師和保育員共同完成的。
38.>( × )保育員要教育嬰幼兒遇到有氣味不適時，知道開門窗放毒氣、煙霧，沒必要用濕毛巾捂鼻子。
39.>( × )職業(yè)道德是指人們在履行職業(yè)職責(zé)的過程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準則和道德規(guī)范的總和。
40.>( √ )保育員要教育孩子學(xué)會寬容，學(xué)會保護自己的利益，學(xué)會與別人一起游戲。
41.>( √ )充足飲水可以預(yù)防泌尿系感染。
42.>( √ )保育員應(yīng)該在嬰幼兒困時才上床睡覺。
43.>( × )對無意說謊的幼兒應(yīng)該進行批評教育。
44.>( × )物理降溫時體溫降至37.5℃即可。
45.>( × )有意想象為主，無意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點之一。
46.>( × )幼兒學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有生理的需要、活動的需要、認識的需要、愛的需要、受人尊重的需要等。
47.>( × )快樂、興趣、憤怒、知覺等屬于幼兒的主要情緒。
48.>( × )性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1）可以滿足幼兒的心理需要，（2）有助于幼兒認知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。
49.>( √ )〈〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉〉要求城鄉(xiāng)各類學(xué)前教育機構(gòu)都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
50.>( √ )幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。
51.>( √ )幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于三小時半。
52.>( √ )對患傳染病的兒童所在班和傳染病接觸者應(yīng)進行檢疫觀察，檢疫期間，不混班，不串班，不收新幼兒，不轉(zhuǎn)出幼兒，還要對該班進行嚴密觀察。
53.>( × )正常嬰幼兒的睡眠應(yīng)該是睡眠不安，翻來覆去。
54.>( × )嬰幼兒能玩，說明沒有病。
55.>( √ )一般小兒生病都會影響食欲。
56.>( √ )異嗜癖是指嬰幼兒對食物以外的物品有不可自制的食欲。
57.>( × )糞便過干，排便困難屬正常情況。
58.>( √ )有發(fā)燒、過敏史的嬰幼兒應(yīng)暫時避免接種。
59.>( √ )預(yù)防接種時，嬰幼兒哭鬧，保育員應(yīng)該輕聲安慰。
60.>( × )預(yù)防接種后發(fā)燒是不正常的。
61.>( × )抗體就是自身的蛋白質(zhì)。
62.>( √ )幼兒園預(yù)防接種后應(yīng)注意密切觀察嬰幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常，及時送醫(yī)院。
63.>( × )嬰幼兒應(yīng)該提醒教師檢查他們的盥洗。
64.>( × )嬰幼兒控制排尿失敗，成人應(yīng)嚴肅批評教育。
65.>( × )保育員應(yīng)該將新入園嬰幼兒睡覺時的陪伴物品暫時沒收，待嬰幼兒回家時還給幼兒。
66.>( √ )嬰幼兒的病情會在午睡時加重。
67.>( × )保育員要阻止夢游的嬰幼兒。
68.>( × )在主動配合教育活動的過程中，保育員的主要職責(zé)是認真學(xué)習(xí)本園、本班的教育工作計劃，做好配合工作。
69.>( × )學(xué)前兒童之所以喜歡游戲主要是因為游戲滿足了其好奇、好動的特點。
70.>( √ )研究表明，在活動面積較大和活動材料豐富的情況下，兒童較少表現(xiàn)出侵犯性和破壞性等行為。
71.>( √ )文化作為一種氛圍在組織中無時不有、無時不在。
72.>( √ )讓幼兒了解紅綠燈信號標志，知道“紅燈停、綠燈行”。
73.>( √ )當遇到緊急情況或有了危險需要別人求救時，要使幼兒學(xué)會打電話求救，知道急救中心電話是120，匪警電話是110。
74.>( √ )保教人員要經(jīng)常教育嬰幼兒不在馬路邊、停車場、工地、河邊等有危險的地方玩耍，玩耍時不遠離集體。
75.>( × )只要保育員能象母親一樣熱愛孩子就一定能做好保育工作。
76.>( × )保育員只要愛崗敬業(yè)就能做好保育工作。
77.>( × )發(fā)育性口吃就是口吃。
78.>( × )幼兒園集體驅(qū)蛔蟲的時間是8月底。
79.>( × )嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。
80.>( √ )幼兒的需要主要有生理的需要、活動的需要、認識的需要、愛的需要、受人尊重的需要等。
81.>( × )幼兒思維的一般特點是易沖動、易變化、易受感染和易外露。
82.>( √ )同伴交往在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1）可以滿足幼兒的心理需要，（2）有助于幼兒認知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。
83.>( × )狹義的學(xué)前教育是指由專門的學(xué)前教育機構(gòu)實施的，根據(jù)社會的要求和學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點和需要，對學(xué)前兒童實施有目的、有計劃、有組織的影響，使之能夠得到全面、和諧發(fā)展的教育活動。
84.>( √ )盧梭認為大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子，主張教育應(yīng)該回到自然，適應(yīng)自然，順應(yīng)兒童的天性。
85.>( √ )托兒所的保教工作應(yīng)該貫徹“以保為主，保中有教，教中有保，保教結(jié)合”的思想。
86.>( √ )保育員應(yīng)具備了解學(xué)前兒童發(fā)展水平的能力。
87.>( × )保證睡眠時間不屬于幼兒園經(jīng)常性的預(yù)防工作。
88.>( × )預(yù)防接種是打針。
89.>( √ )《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》指出：“國家對兒童實行預(yù)防接種證制度”。
90.>( √ )進餐中餐具、嘴巴不出聲音屬于文明的進餐習(xí)慣。
91.>( × )培養(yǎng)文明進餐習(xí)慣應(yīng)嚴厲糾正。
92.>( × )嬰幼兒的病情會在上午加重。
93.>( × )不喜歡睡覺的嬰幼兒，可以讓其在睡眠時間內(nèi)玩兒玩具等。
94.>( √ )培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)注意持之以恒。
95.>( √ )創(chuàng)造性游戲是學(xué)前兒童最喜歡的游戲。
96.>( × )智力游戲是學(xué)前兒童最喜歡的創(chuàng)造性游戲。
97.>( × )水、泥、沙、石等自然材料和廢舊物品在安全和衛(wèi)生上不容易控制，所以不能成為學(xué)前教育機構(gòu)常見的玩具和材料。
98.>( √ )《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，形成安全感、信賴感。
99.>( √ )科學(xué)的概念不應(yīng)該僅僅包括科學(xué)知識還應(yīng)包括對科學(xué)的態(tài)度和價值觀及科學(xué)探索的過程與方法。
100.>( √ )要保證嬰幼兒戶外活動的時間，每天戶外活動的時間不得少于2h。
一、選擇題
1.>從廣義上講，保育員的(B )包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。
A、職業(yè)修養(yǎng) B、職業(yè)道德 C、工作 D、職業(yè)要求
2.>教師應(yīng)把( C )完美地結(jié)合起來，以身作則，行為示范。
A、知識與能力 B、態(tài)度與能力 C、言傳與身教 D、動機與行為
3.>保育員的職業(yè)特點之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，( C )。
A、保持距離 B、參加集體活動
C、發(fā)揮集體的教育力量 D、共同娛樂
4.>鍛煉嬰幼兒腕骨的較好方式是( C )。
A、搬重物 B、彈鋼琴 C、捏泥 D、掰腕子
5.>為了保持脊柱的健康，嬰幼兒負重( C )。
A、不得超過體重的1/5 B、不得超過體重的1/8
C、不得超過體重的1/10 D、不得超過體重的1/20
6.>( B )的幼兒可以學(xué)習(xí)刷牙。
A、2歲 B、3歲 C、5歲 D、6歲
7.>( B )有利于胃的健康。
A、大量吃冷飲 B、細嚼慢咽 C、湯泡飯 D、吃得過飽
8.>冬季幼兒參加戶外活動穿( D )較好。
A、棉大衣 B、毛圍巾 C、厚棉襖 D、棉背心
9.>因為嬰幼兒大腦皮層容易疲勞，活動以( D )為宜。
A、容易 B、難度大
C、具體形象 D、具體形象可操作
10.>嬰幼兒的眼球是生理性遠視，5歲后逐漸轉(zhuǎn)為( B )。
A、近視 B、正常 C、遠視 D、弱視
11.>對待嬰幼兒習(xí)慣性陰部摩擦的態(tài)度為( C )。
A、批評 B、羞辱 C、轉(zhuǎn)移注意力 D、恐嚇
12.>輔食添加的原則是( D )。
A、一種多量添加 B、多種多量添加
C、多種少量添加 D、一種少量逐漸添加
13.>為預(yù)防佝僂病，應(yīng)提倡( C )。
A、牛奶喂養(yǎng) B、混合喂養(yǎng)
C、母乳喂養(yǎng) D、盡早吃成人膳食
14.>嬰兒( D )的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動作的發(fā)展。
A、雙手 B、心理 C、身體 D、動作
15.>下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點的是( D )。
A、認識活動以抽象邏輯性為主要特點 B、表象活躍
C、心理活動的有意性 D、幼兒的個性開始初具雛形
16.>幼兒的需要主要有( D )、活動的需要、認識的需要、愛的需要、受人尊重的需要等。
A、喝的需要 B、吃的需要 C、睡眠的需要 D、生理的需要
17.>同伴交往在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1）可以滿足( D )，（2）有助于幼兒認知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。
A、認識他人 B、認識自己
C、認識的發(fā)展 D、幼兒的心理需要
18.>幼兒常見的社會行為主要有( A )等。
A、反抗、競爭、模仿、學(xué)習(xí) B、反抗、競爭、游戲、攻擊
C、反抗、競爭、游戲、學(xué)習(xí) D、反抗、競爭、模仿、打鬧
19.>影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、( D )和性格的影響。
A、人的影響 B、環(huán)境的影響
C、遺傳的影響 D、知識和技能的影響
20.>( B )為兒童準備了大量的玩具，并把它們命名為“恩物”。
A、蒙臺梭利 B、福祿貝爾 C、歐文 D、陳鶴琴
21.>〈〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉〉（試行）是( A )頒布的。
A、2001年 B、1989年 C、1996年 D、1980年
22.>幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國( C )的奠基階段。
A、學(xué)校教育 B、終身教育
C、學(xué)校教育和終身教育 D、全民教育
23.>保育員要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全、衛(wèi)生、符合發(fā)展需要和( C )的美好環(huán)境。
A、美感 B、兒童喜歡 C、教育要求 D、自由活動需要
24.>保育員應(yīng)負責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的( C )工作。
A、收拾整理 B、維修 C、清潔衛(wèi)生 D、安全
25.>保育員應(yīng)具備了解學(xué)前兒童發(fā)展水平的能力；創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性教育環(huán)境能力、組織各類教育教學(xué)活動的能力和( D )。
A、組織游戲的能力 B、與家長溝通的能力
C、布置美化環(huán)境的能力 D、良好的人際溝通能力
26.>( D )是保育員做家長工作最常用的方式。
A、專題講座 B、家長會 C、家訪 D、隨意交談
27.>( B )保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。
A、小學(xué) B、幼兒園 C、家庭 D、中學(xué)
28.>在《學(xué)生傷害事故處理辦法》第38條規(guī)定幼兒園發(fā)生的傷害事故，應(yīng)當根據(jù)( B )為完全無行為能力人的特點，參照本辦法處理。
A、小學(xué)生 B、幼兒 C、初中生 D、高中生
29.>( C )不屬于幼兒園經(jīng)常性的預(yù)防工作。
A、日常清潔和消毒 B、開窗通風(fēng)
C、打預(yù)防針 D、全日觀察
30.>呼吸道傳染病發(fā)生后，( D )消毒3小時。
A、日曬 B、擦拭 C、煮沸 D、開窗通風(fēng)
31.>嬰幼兒患病毒性腮腺炎后，采取的消毒措施是( C )。
A、毛巾日曬 B、玩具煮沸消毒
C、開窗通風(fēng)15分鐘 D、衣物燒毀
32.>消化道傳染病發(fā)生后，嘔吐物或排泄物的消毒方法是( D )。
A、藥物噴霧 B、日曬
C、漂白粉澄清液浸泡 D、石灰攪拌消毒
33.>嬰幼兒患病毒性肝炎后，便盆的消毒方法是( C )。
A、去污粉擦洗 B、消毒液擦拭 C、消毒液浸泡 D、清水浸泡
34.>為預(yù)防痢疾，嬰幼兒可服用( B )。
A、抗生素 B、茶葉煎劑 C、醋 D、糖水
35.>某幼兒園炊事員在體檢中查出患慢性痢疾，他應(yīng)該( D )。
A、邊治療邊工作 B、繼續(xù)工作，注意消毒
C、休息半日 D、離開工作崗位
36.>檢疫班的教師應(yīng)該( D )。
A、督促全體幼兒吃藥
B、與正常班一樣，進行保育教育活動
C、嚴密觀察嬰幼兒，發(fā)現(xiàn)異常在班內(nèi)治療
D、嚴密觀察嬰幼兒，發(fā)現(xiàn)異常及時隔離
37.>針對呼吸道傳染病，切斷傳染途徑的方法是( A )。
A、空氣的紫外線燈消毒 B、戴口罩
C、到公共場所 D、注射抗體
38.>( B )可以采用開窗通風(fēng)換氣的方法消毒。
A、腸炎 B、流感 C、蛔蟲病 D、過敏
39.>用過氧乙酸熏蒸的方法對空氣消毒的時間是( D )。
A、半小時 B、1.5小時 C、1小時 D、2小時
40.>消化道傳染病發(fā)生后，室內(nèi)地面應(yīng)該用( C )。
A、消毒劑有重點地擦拭 B、消毒劑浸泡
C、消毒劑噴霧擦拭 D、石灰覆蓋
41.>保育園給整托園幼兒晨檢時，應(yīng)要求幼兒( A )。
A、做好配合工作 B、互相幫助 C、及時上廁所 D、自己穿衣
42.>對嬰幼兒進行全日觀察包括( B )。
A、運動 B、精神 C、語言 D、安靜游戲
43.>中樞神經(jīng)系統(tǒng)有問題的表現(xiàn)是( C )。
A、活潑 B、眼神靈活 C、眼神發(fā)呆 D、愛玩
44.>嬰幼兒突然惡心、嘔吐，厭油膩，有可能是( B )的表現(xiàn)。
A、貧血 B、傳染性肝炎 C、VA中毒 D、腮腺炎
45.>異嗜癖是指嬰幼兒對食物以外的物品( A )。
A、有不可自制的食欲 B、較為喜歡
C、能夠接受 D、不愛吃
46.>大便異常的表現(xiàn)有( C )。
A、順暢排出的成形硬便 B、順暢排出的成形軟便
C、膿血便 D、不成形軟便
47.>( A )便是痢疾的表現(xiàn)。
A、膿血便 B、白陶土便 C、紅果醬樣便 D、柏油樣大便
48.>不正常的小便應(yīng)該是( C )。
A、排尿次數(shù)穩(wěn)定 B、清澈透明 C、紅色 D、淡黃色
49.>正常嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是( B )。
A、睡眠不安 B、睡眠安穩(wěn)，入睡快
C、入睡困難，睡眠中哭鬧 D、嗜睡
50.>正常嬰幼兒腋下溫度是( A )。
A、36-37.4℃ B、35-36.9℃ C、36-37.2℃ D、36-37℃
51.>預(yù)防接種時保育員應(yīng)該站在( C )，確認幼兒的姓名。
A、隊尾 B、隊的前部
C、接種的嬰幼兒旁邊 D、幼兒中間
52.>預(yù)防接種時，嬰幼兒哭鬧，保育員應(yīng)該( D )。
A、制止 B、勸說大夫結(jié)束接種
C、訓(xùn)斥 D、勸說嬰幼兒
53.>預(yù)防接種后，嬰幼兒可以進行( C )。
A、追跑游戲 B、跳舞 C、散步 D、游泳
54.>預(yù)防接種的目的是( D )。
A、對所有傳染病產(chǎn)生抵抗力 B、治療傳染病
C、使病菌自行消失 D、對某種傳染病產(chǎn)生抵抗力
55.>抗體就是具有( C )作用的特異蛋白質(zhì)。
A、輔助 B、相反 C、抗御 D、刺激
56.>預(yù)防接種證制度是針對( C )的。
A、幼兒 B、嬰兒 C、適齡兒童 D、青少年
57.>幼兒時期卡介苗的接種次數(shù)為( B )。
A、1次 B、2次 C、3次 D、4次
58.>人類要消滅的第二個傳染病是( D )。
A、天花 B、結(jié)核 C、艾滋病 D、脊髓灰質(zhì)炎
59.>幼兒園預(yù)防接種的注意事項是( B )。
A、恐嚇?gòu)胗變?nbsp; B、安慰鼓勵嬰幼兒
C、批評嬰幼兒 D、冷淡嬰幼兒
60.>嬰幼兒營養(yǎng)不良的表現(xiàn)是( C )。
A、體重過重 B、體重適當 C、體重過低 D、不易患病
61.>( A )是科學(xué)的膳食。
A、吃雜食 B、單一膳食 C、固定口味 D、偏食
62.>不偏食的道理是( A )。
A、獲得全面的營養(yǎng) B、獲得單一的營養(yǎng)
C、接受單一的口味 D、減少享受的機會
63.>( A )不屬于文明的進餐習(xí)慣。
A、夾菜挑挑撿撿 B、細嚼慢咽
C、咀嚼喝湯不出聲 D、餐桌禮讓
64.>嬰幼兒不喜歡的口味有( D )。
A、溫?zé)?nbsp; B、甜味 C、純味 D、雜味
65.>嬰兒大便的跡象是( C )。
A、身體沒有變化 B、尿褲子
C、眼光凝定并發(fā)出使勁的聲音 D、吃飯
66.>發(fā)現(xiàn)嬰幼兒有大小便的跡象后，保育員應(yīng)該表現(xiàn)出( B )。
A、緊張 B、平靜 C、冷淡 D、嚴肅
67.>( D )時嬰幼兒排尿量增大。
A、飲水量小、氣溫高、運動量小 B、飲水量小、氣溫低、運動量小
C、飲水量大、氣溫高、運動量小 D、飲水量大、氣溫低、運動量小
68.>保育員對待入睡困難嬰幼兒的方式是( A )。
A、坐在入睡困難嬰幼兒身邊，陪伴他 B、置之不理
C、批評 D、催促
69.>保育員可以通過( D )培養(yǎng)嬰幼兒正確的睡眠姿勢。
A、幼兒間互相監(jiān)督 B、體育活動
C、說服教育 D、模擬睡眠游戲
70.>午睡中嬰幼兒出現(xiàn)( B )時，保育員應(yīng)立即把病兒送往醫(yī)務(wù)室。
A、遺尿 B、脈搏增加許多 C、挖鼻孔 D、打鼾
71.>嬰幼兒睡眠中容易出現(xiàn)的異常是( A )。
A、遺尿 B、做夢 C、上廁所排便 D、喝水
72.>幼兒睡眠中出現(xiàn)夢游，保育員應(yīng)該( B )。
A、緊摟夢游的嬰幼兒 B、輕輕牽拉其手臂
C、向夢游的嬰幼兒大聲喊叫 D、不理夢游的嬰幼兒
73.>糾正嬰幼兒不良的睡眠習(xí)慣應(yīng)該注意( B )。
A、視而不見 B、持之以恒 C、批評教育 D、睡眠剝奪
74.>幼兒園教育工作計劃是指( C )為實現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實際發(fā)展水平和需要，對學(xué)前兒童進行教育活動的規(guī)劃和安排。
A、教師 B、家長 C、教育者 D、社會
75.>幼兒園的教育計劃按范圍分可分為：全園教育計劃；整個年齡班教育計劃；本班教育計劃；小組教育計劃；( A )等。
A、個人教育計劃 B、周教育計劃 C、學(xué)年教育計劃 D、學(xué)期教育計劃
76.>保育員( B )的工作程序是了解幼兒園教育工作計劃的類型；與教師和嬰幼兒共同做好各類教育活動的物質(zhì)準備；主動與教師、家長溝通以共同搞好教育活動；根據(jù)不同的要求主動配合教師搞好教育活動等。
A、參與教育活動 B、主動配合教育活動
C、創(chuàng)設(shè)一個寬松的精神環(huán)境 D、積極參與活動
77.>在幼兒園除了按計劃進行的教育內(nèi)容外，還有許多教育活動是( A )。
A、根據(jù)孩子們在日常生活中的興趣而形成的
B、教材內(nèi)容以外的
C、發(fā)生在計劃外的
D、臨時的
78.>在主動配合教育活動的過程中，保育員平時要認真( D )，及時與教師相互溝通，做好工作。
A、了解發(fā)展情況 B、做好物質(zhì)準備
C、了解孩子的個別特點 D、觀察孩子們的行為表現(xiàn)
79.>指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動的工作程序是確定教育目標；選擇教育內(nèi)容；( A )；選擇教育的途徑、形式和方法；實施教育活動；進行教育評價。
A、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境 B、了解兒童的想法
C、激發(fā)兒童的興趣 D、準備玩具材料
80.>確定教育目標后應(yīng)結(jié)合嬰幼兒的興趣、( D )以及發(fā)展水平選擇教育內(nèi)容。
A、嬰幼兒的活動方式 B、《綱要》的要求
C、教育的目的 D、以往的知識經(jīng)驗
81.>集體教學(xué)、( D )和個別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。
A、游戲教學(xué) B、班級教學(xué) C、課堂教學(xué) D、小組教學(xué)
82.>在活動結(jié)束后，保育員要( C )進行反思，為今后的教育工作提供依據(jù)。
A、對自己的組織形式 B、對自己的教學(xué)內(nèi)容
C、對自己在活動中的表現(xiàn) D、對自己的教學(xué)方法
83.>學(xué)前兒童喜歡游戲的原因很多，這是由其身心發(fā)展特點和( C )兩方面決定的。
A、其知識經(jīng)驗 B、教師的教育
C、游戲本身的特點 D、發(fā)展水平
84.>按游戲的( A )分，可以把游戲分為安靜性游戲和活動性游戲。
A、性質(zhì) B、教師對游戲的干預(yù)程度
C、參與游戲人數(shù)的不同 D、創(chuàng)造性的程度
85.>下列游戲?qū)儆趧?chuàng)造性游戲是( B )。
A、音樂游戲 B、結(jié)構(gòu)游戲 C、體育游戲 D、教學(xué)游戲
86.>下列游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲是( A )。
A、音樂游戲 B、角色游戲 C、表演游戲 D、結(jié)構(gòu)游戲
87.>應(yīng)根據(jù)幼兒的( C )選擇和指導(dǎo)游戲。
A、興趣 B、需要 C、年齡特點 D、游戲特點
88.>玩具和材料還應(yīng)該具有可變性和可創(chuàng)造性的特點。即一種玩具材料學(xué)前兒童可以( B )，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。
A、盡情地玩 B、用多種方式去操作它
C、幾個人共同玩 D、多次玩
89.>指導(dǎo)學(xué)前兒童的自由游戲應(yīng)做到尊重兒童游戲的自主性；認真觀察兒童的游戲，了解兒童游戲的真實情況，( A )。
A、合理地參與游戲，為孩子順利開展游戲提供支持
B、精心設(shè)計和選擇游戲
C、激發(fā)游戲的情緒
D、享受歡樂時光
90.>對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計和選擇游戲；( D )。
A、了解幼兒的特點和需要 B、與教師互相配合
C、做好家長工作 D、激發(fā)游戲的情緒
91.>對學(xué)前兒童進行健康教育要促進學(xué)前兒童在身體上和( C )社會適應(yīng)性等方面的良好發(fā)展。
A、性格上 B、情緒上 C、心理上 D、精神上
92.>( D )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。
A、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生
B、密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力
C、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性
D、培養(yǎng)幼兒處理生活問題和學(xué)習(xí)知道的能力
93.>2-5歲時，兒童詞匯擴展的最快，對( C )模仿力最強，是最適合進行語言教育的時期。
A、口頭語言 B、語法 C、語音 D、漢字
94.>( C )，能理解日常用語是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域的發(fā)展目標之一。
A、掌握一定的詞匯 B、掌握正確的語音、語調(diào)
C、注意傾聽對方的講話 D、初步掌握正確的語法
95.>在( A )和其他領(lǐng)域的教育活動中努力滲透語言教育。
A、一日生活的各個環(huán)節(jié)中 B、專門的語言教育活動中
C、家庭中 D、體育活動中
96.>社會性是指人們之間的( A )、建立人際關(guān)系、掌握和遵守行為準則及控制自身行為的心理過程。
A、社會交往 B、良好的性格
C、形成良好行為習(xí)慣 D、形成正確的觀念
97.>( A )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。
A、引導(dǎo)幼兒參加各種活動，體驗做教師的感覺
B、為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心
C、教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境
D、在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人
98.>( D )是對學(xué)前兒童進行社會性教育的絕佳時機。
A、幼兒犯錯誤的時候 B、別人出現(xiàn)行為問題的時候
C、與其他小朋友玩耍時 D、有社會大背景的事件
99.>( A )的概念至少應(yīng)包括對科學(xué)的態(tài)度和價值觀、科學(xué)探索的過程和方法、科學(xué)知識三個基本要素。
A、科學(xué) B、科學(xué)技術(shù) C、科學(xué)教育 D、科學(xué)精神
100.>( D )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。
A、引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望
B、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件
C、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活區(qū)的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬
D、通過引導(dǎo)幼兒小組討論、探索等方式，培訓(xùn)游戲的興趣
101.>保育員要善于利用日常生活中的各種機會進行( D )。
A、專門教育 B、個別教育 C、小組教育 D、隨機教育
102.>《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是保育員在藝術(shù)教育活動中要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，( B )。
A、批評和指導(dǎo)他們獨特的審美感受
B、肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂
C、批評和指導(dǎo)他們獨特的表現(xiàn)方式，
D、適當?shù)呐u他們的做法
103.>保育員要改變過去( B )的傾向。
A、重結(jié)果輕表現(xiàn) B、重結(jié)果輕過程 C、重過程輕結(jié)果 D、重過程輕創(chuàng)造
104.>嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題有些是由于( C )和孩子的個性特點決定的，有些則是由于教育的方法不當和活動本身存在問題造成的。
A、活動準備不充分 B、孩子不感興趣
C、嬰幼兒年齡特點 D、活動枯燥
105.>解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題的工作程序是認真觀察和了解嬰幼兒的行為，正確分析和認識在活動中出現(xiàn)的問題；采用正確的方式與嬰幼兒交往，充分利用解決問題的時機對孩子進行教育；( B )；加強家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略。
A、認真學(xué)習(xí)教育理論，找出合適的方法
B、相信孩子的能力，給孩子留有依靠自己的力量解決問題的機會
C、關(guān)注嬰幼兒之間的交往關(guān)系
D、建立和諧的師生關(guān)系
106.>解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時應(yīng)重視孩子的個體差異，解決問題的方式應(yīng)( A )。
A、因人而異 B、符合教育的要求
C、符合孩子的要求 D、符合活動目標
107.>保育員獨立組織嬰幼兒戶外活動時，在活動中應(yīng)做到( B )，隨時調(diào)整嬰幼兒的活動量，使孩子既能充分活動，又不至于過分疲勞。
A、活動內(nèi)容豐富 B、動靜交替
C、相互配合 D、與嬰幼兒共同活動
108.>積累和選擇的材料應(yīng)符合( A )、多用性、開發(fā)性、和環(huán)保性等特點。
A、安全性 B、美觀性 C、全面性 D、獨特性
109.>幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)該是動態(tài)的，應(yīng)以符合嬰幼兒活動的需要和( A )為前提。
A、實現(xiàn)教育目標 B、實現(xiàn)教師的要求
C、符合幼兒的想法 D、實現(xiàn)幼兒園要求
110.>在孩子犯錯誤時保育員不能( A )孩子。
A、諷刺 B、指導(dǎo) C、放過 D、鼓勵
111.>環(huán)境泛指生物有機體( C )各種條件的總和。
A、生活中 B、活動范圍內(nèi) C、生存空間內(nèi) D、活動中
112.>學(xué)前教育機構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境，主要包括園舍建筑，園內(nèi)裝飾，設(shè)備條件，( D )，活動材料的數(shù)量、種類、選擇與搭配等。
A、幼兒人數(shù)的多少 B、幼兒園文化
C、師生關(guān)系 D、物理空間的設(shè)計與利用
113.>保育員要為嬰幼兒配備一些安全衛(wèi)生、結(jié)實耐用和有( D )、有教育性的設(shè)備和材料。
A、鮮艷顏色 B、獨特性 C、奇特形狀 D、吸引力
114.>學(xué)前教育機構(gòu)的場所布置應(yīng)該是動態(tài)的，可以時時根據(jù)( D )而有所改變，而不能一成不變。
A、嬰幼兒的要求 B、材料的情況 C、教師的要求 D、教育的要求
115.>從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生出發(fā)，應(yīng)該為嬰幼兒選擇無毒、( C )、符合環(huán)保要求的設(shè)備和材料。
A、數(shù)量充足 B、色彩鮮艷 C、無害 D、動態(tài)的
116.>( D )幼兒大都處于平行游戲或獨自游戲階段，保育員應(yīng)多準備一些相同種類的玩具和其他材料。
A、學(xué)前班 B、大班 C、中班 D、小班
117.>學(xué)前兒童與保育員之間的相互作用、交往方式等屬于學(xué)前教育機構(gòu)的( C )。
A、文化環(huán)境 B、工作環(huán)境 C、精神環(huán)境 D、物質(zhì)環(huán)境
118.>所謂文化是指在一個組織內(nèi)部，組織成員所擁有的價值觀念、( C )與思考方式等方面的特征的總和。
A、文化知識 B、溝通的方法 C、行為規(guī)范 D、社會知識
119.>文化作為一種氛圍在組織中( C )。
A、不起作用 B、影響部分人
C、無時不有、無時不在 D、可有可無
120.>學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)重視( B )，通過各種豐富多彩的活動，使大家形成共同的理想和目標。
A、人際關(guān)系的建設(shè) B、文化建設(shè)
C、物質(zhì)的建設(shè) D、經(jīng)濟利益
121.>嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個方面：基本安全知識的教育，自我保護意識的培養(yǎng)，( D )或少受傷害的能力培養(yǎng)等。
A、會說什么東西能滅火 B、知道家庭電話
C、知道幼兒園的名字 D、保護自己不受傷害
122.>要讓幼兒知道簡單的防火知識，知道( B )都能滅火。
A、水、油 B、水、土、沙子 C、土、沙子、油 D、油、土
123.>教育嬰幼兒( B )，也不要靠近電線，以防觸電。
A、遙控汽車 B、不撿拾掉在地上的電線
C、玩具 D、電動玩具
124.>保育員要教育嬰幼兒在乘車時按次序上下車，扶好車把手，( C )，不將手伸出車外揮手。
A、可以把糖紙仍在車上 B、可在車上蕩秋千
C、不將頭探出車外 D、可以將頭探出車外
125.>讓幼兒了解車輛和行人( C )，人們必須遵守各種交通規(guī)則和各種標牌符號，按規(guī)定行車、行走。
A、有快慢區(qū)分 B、有前后區(qū)別 C、各行其道 D、混用一條道
126.>看到( C )，要注意不點燃明火，不丟棄易燃物品。
A、防毒的標志 B、防電的標志 C、防火的標志 D、易濕的標志
127.>教育幼兒遇到防電標志要， ( C )。
A、可結(jié)伴觸摸 B、能隨便觸摸 C、不能隨便觸摸 D、觸摸時小心
128.>教育幼兒看到易碎標志的物品不要把( B )放在上面，不到上面踏踩、玩耍。
A、紙張 B、重物 C、放輕微物品 D、放手絹
129.>當遇到緊急情況或有了危險需要別人求救時，要使幼兒學(xué)會打電話求救，知道匪警電話是( D )。
A、119 B、120 C、117 D、110
130.>教會嬰幼兒識別( A )的食物和飲料的簡單方法，以及防燙、防噎、防嗆、防咬舌等的知識。
A、腐敗變質(zhì) B、便宜 C、優(yōu)質(zhì) D、高級
131.>讓嬰幼兒知道受涼、在烈日下久曬會生病，應(yīng)隨氣溫變化及時( C )。
A、增減活動的時間 B、增減活動
C、增減衣服 D、增減食物
132.>教育嬰幼兒養(yǎng)成( A )，知道早睡早起的好處，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
A、正確的睡姿 B、晚上11點睡覺
C、晚上10點半點睡覺 D、晚上10點睡覺
133.>教育幼兒見到( A )可繞行。
A、危險標志 B、人行橫道標志 C、綠燈標志 D、黃燈標志
134.>使幼兒知道如果身體不適和有疾病癥狀，應(yīng)及時( B )。
A、保密 B、告訴家長及保育員
C、告訴小朋友 D、告訴玩伴
135.>保教人員要經(jīng)常教育嬰幼兒不在馬路邊、停車場、( B )、河邊等有危險的地方玩耍。
A、操場 B、工地 C、客廳 D、家里
136.>讓幼兒掌握防止丟失的方法：緊跟家人、教師或同伴，在指定的地點活動、( A )。
A、不跟陌生人走 B、獨自回家
C、跟友好的人聊天 D、不要與壞人交往
137.>讓幼兒記住求助的知識：( A )、電話號碼、父母姓名、所在幼兒園的名稱，主動向警察叔叔求救。
A、家庭地址 B、商場的地址 C、飯店的地址 D、公園的地址
138.>讓幼兒知道，獨自在家中時，要有禮貌地拒絕給( D )開門。
A、奶奶 B、媽媽 C、爸爸 D、陌生人
139.>讓幼兒知道，同伴不慎落進坑內(nèi)或溺水，要( B )。
A、跑回家 B、大聲呼救 C、馬上救人 D、找警察叔叔
140.>( A )是自護教育應(yīng)注意的事項之一。
A、要由淺入深、由易到難、循序漸進的教育原則
B、由淺入深的教育原則
C、對同一自護常識內(nèi)容的教育可采取統(tǒng)一方法
D、讓幼兒自然掌握
141.>高級保育員在實際操作中，要求能對初級、中級保育員講清保育員每一個工作環(huán)節(jié)的工作要點，并能( C )。
A、講解 B、書面解答 C、進行示范 D、通過考試
142.>高級保育員在能指導(dǎo)初級、中級保育員寫出( B )和撰寫專業(yè)文章。
A、管理周計劃 B、保育工作計劃、總結(jié)
C、教學(xué)周計劃 D、教學(xué)月計劃
143.>職業(yè)是人們在社會中所從事的，并( B )具有特定職責(zé)的專門性活動。
A、能夠創(chuàng)造一定效益的 B、以此為生的
C、能獲得一定報酬的 D、能取得一定成就的
144.>職業(yè)的特征包括兩個方面：一是謀生手段，即必需性；二是( B )，即專門性。
A、社會需要 B、職責(zé)特定 C、勞動手段 D、發(fā)展條件
145.>教書育人是保育員( C )的基本要求。
A、崗位職責(zé) B、專業(yè)能力 C、職業(yè)道德 D、專業(yè)知識
146.>愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒是保育員( A )的重要內(nèi)容之一。
A、職業(yè)守則 B、職業(yè)道德 C、道德 D、職業(yè)修養(yǎng)
147.>保育員必須要一視同仁地尊重和對待每位家長，( B )，這也是教育公正的要求之一。
A、教育好每位家長 B、與其建立誠摯平等的關(guān)系
C、滿足家長的要求 D、做好家長工作
148.>恒牙的數(shù)量是( D )。
A、20-32 B、25-30 C、14-28 D、28-32
149.>以下( B )可以保持皮膚清潔。
A、經(jīng)常戶外活動 B、每天洗臉、屁股等
C、外出穿棉背心 D、為嬰幼兒清洗可以不用洗滌用品。
150.>讓嬰幼兒說話時( B )，可降低發(fā)生發(fā)育性口吃的可能性。
A、緊張 B、放松
C、擔(dān)心 D、過分擔(dān)心自己的語言
151.>教師對待口吃幼兒，應(yīng)做到( C )。
A、使其緊張 B、使其不安
C、使其放松 D、使其關(guān)注自己說話
152.>多吃( D )易患貧血。
A、瘦肉 B、動物肝臟 C、動物血 D、甜食
153.>母乳喂養(yǎng)的嬰兒不易患消化道感染是因為( D )。
A、母乳喂養(yǎng)有利于心理健康 B、營養(yǎng)豐富
C、母乳需加熱 D、母乳新鮮，喂哺方便
154.>嬰幼兒服用口服補液鹽的時間間隔是( A )。
A、5分鐘 B、2分鐘 C、10分鐘 D、15分鐘
155.>嬰幼兒預(yù)防接種后的輕微反應(yīng)會在( B )后消失。
A、48小時 B、24小時 C、12小時 D、6小時
156.>下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點的是( C )。
A、認識活動以成人教為主要特點 B、情緒穩(wěn)定
C、心理活動及行為的無意性 D、個性已經(jīng)形成
157.>下列屬于幼兒觀察力特點的是( B )。
A、觀察的目的性較強。不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。
B、觀察缺乏一定的順序性和系統(tǒng)性，觀察不仔細。
C、能抓住事物的本質(zhì)特征。
D、觀察有明確的順序性和系統(tǒng)性。
158.>( C )又叫作手和眼的思維。
A、具體形象思維 B、邏輯思維 C、直覺行動思維 D、感性思維
159.>造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于( D )和幼兒模仿等引起的。
A、色弱 B、耳聾 C、生理原因 D、心理原因
160.>影響幼兒( C )發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影響。
A、思維 B、感知 C、能力 D、氣質(zhì)
161.>( D )反對壓抑人性，讀死書、死讀書的舊教育，提出了“活教育”的理論。
A、蒙臺梭利 B、福祿貝爾 C、歐文 D、陳鶴琴
162.>我國幼兒園的( B )是我國學(xué)前教育機構(gòu)的一大特色。
A、教育形式 B、雙重任務(wù) C、教育內(nèi)容 D、教育方法
163.>學(xué)前教育目標制定的依據(jù)是教育目的和( B )。
A、社會需要 B、兒童身心發(fā)展的實際水平和需要
C、幼兒園教育任務(wù) D、幼兒教育的性質(zhì)
164.>保育員應(yīng)具備的具體知識是：普通文化知識、( C )和教育技能等實踐知識。
A、電腦知識 B、外語知識
C、專業(yè)理論知識 D、教學(xué)方法等知識
165.>學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)該成為社區(qū)學(xué)前教育的( A )
A、主體 B、有力支持 C、資源 D、協(xié)調(diào)者
166.>幼小銜接工作的任務(wù)是使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活和( C )
A、養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 B、喜歡上學(xué)
C、為兒童的終身發(fā)展服務(wù) D、提高兒童的學(xué)習(xí)成績
167.>造成孩子缺乏( D )的主要原因是家長和教師平時對孩子的事情包辦過多，不給孩子獨立完成某中任務(wù)的機會。
A、人際交往能力 B、獨立生活能力
C、規(guī)則意識和完成規(guī)則的能力 D、任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力
168.>要有組織地經(jīng)常開展適合嬰幼兒特點的游戲及體育活動，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒每天做( B )被動操和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性游戲。
A、二至四次 B、一至二次 C、四至五次 D、四至六次
169.>呼吸道傳染病發(fā)生后保育員應(yīng)開窗通風(fēng)( C )小時。
A、1 B、2 C、3 D、4
170.>發(fā)現(xiàn)流感患兒后，保育員應(yīng)( C )。
A、馬上送醫(yī)院 B、讓患兒回家 C、徹底開窗換氣 D、馬上消毒
171.>水痘發(fā)生后的應(yīng)該開窗通風(fēng)( D )。
A、2小時 B、30分鐘 C、1小時 D、3小時
172.>嬰幼兒患病毒性腮腺炎后，應(yīng)開窗通風(fēng)( D )。
A、3分鐘 B、5分鐘 C、10分鐘 D、15分鐘
173.>為預(yù)防痢疾，嬰幼兒可在進餐時吃( D )。
A、大蔥 B、藥 C、茶葉 D、大蒜
174.>接觸呼吸道傳染病患兒后，保育員應(yīng)先( D )再接觸健康幼兒。
A、身體鍛煉 B、隔離 C、戴口罩 D、在室外曬太陽
175.>嬰幼兒準備上幼兒園之前，應(yīng)( B )。
A、經(jīng)?？床?nbsp; B、進行全面體格檢查
C、進行部分體格檢查 D、出示健康證明
176.>針對消化道傳染病，切斷傳染途徑的方法是( D )。
A、吃生冷、變質(zhì)的食物 B、飯前便后用清水洗手
C、毛巾水杯用洗滌劑清洗 D、消滅蚊、蠅、老鼠等傳染病的媒介
177.>( B )是保護易感人群（幼兒）的方法。
A、吃藥 B、預(yù)防接種 C、注射抗體 D、吃補品
178.>嬰幼兒患腸道傳染病后應(yīng)對( D )進行消毒。
A、非患兒所在班 B、園內(nèi)所有物品
C、患兒看過的物品 D、患兒接觸過的物品
179.>除自然通風(fēng)外，室內(nèi)空氣消毒應(yīng)注意( C )。
A、開門進行 B、開窗進行 C、門窗關(guān)閉嚴密 D、幼兒不要走動
180.>晨檢中發(fā)現(xiàn)有身體不舒服的嬰幼兒，應(yīng)該( C )。
A、診斷病情 B、立刻吃藥
C、及時送醫(yī)務(wù)室檢查 D、馬上給孩子喝水
181.>( C )便是腸套疊的表現(xiàn)。
A、膿血便 B、白陶土便 C、紅果醬樣便 D、柏油樣大便
182.>正常嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是( D )。
A、睡眠中哭鬧 B、睡眠不安
C、嗜睡 D、睡眠安穩(wěn)，入睡快
183.>囟門隆起的原因是( C )。
A、眼病 B、脫水 C、顱內(nèi)壓力增高 D、皮膚病
184.>嬰幼兒預(yù)防接種后，保育員應(yīng)該注意觀察嬰幼兒的( A )，發(fā)現(xiàn)問題，及時送醫(yī)務(wù)室。
A、體溫 B、大小便 C、飲食 D、情緒
185.>預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的措施是( C )。
A、白百破三聯(lián)疫苗 B、注射卡介苗
C、口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸 D、注射脊髓灰質(zhì)炎疫苗
186.>保育員應(yīng)該記錄體弱兒的癥狀、食欲、進餐量等，以便在保健醫(yī)的指導(dǎo)下，( A )。
A、制定膳食計劃 B、提高食欲 C、進行治療 D、進食補品
187.>體弱兒是指患有( B )疾病的嬰幼兒。
A、口腔潰瘍 B、營養(yǎng)不良 C、弱視 D、肥胖兒
188.>保育員照顧精神發(fā)育遲緩的嬰幼兒進餐應(yīng)該做到( D )。
A、讓他們與正常孩子比賽 B、不允許撒飯
C、要求快吃 D、允許速度慢，自我服務(wù)質(zhì)量差
189.>( D )屬于文明的進餐習(xí)慣。
A、夾菜挑挑撿撿 B、餐具碰撞發(fā)出大聲音
C、進餐速度快 D、細嚼慢咽
190.>嬰幼兒喜歡吃( D )口味的食物。
A、酸 B、辣 C、苦 D、甜
191.>組織幼兒盥洗最好采取( B )的方式。
A、全班擠在一起洗 B、分小組洗
C、全班排隊洗 D、自愿洗
192.>( D )不屬于嬰幼兒良好的盥洗習(xí)慣。
A、男孩留長發(fā) B、經(jīng)常洗頭、洗澡和換衣
C、每天洗臉、洗腳、洗屁股 D、留長指甲
193.>保育員應(yīng)該訓(xùn)練( D )自己擦屁股、沖廁所。
A、小學(xué)生 B、嬰兒 C、小班幼兒 D、中大班幼兒
194.>嬰兒大便的跡象是( A )。
A、小臉憋得通紅 B、身體沒有變化 C、尿褲子 D、蹦跳
195.>排尿訓(xùn)練的首要條件是( B )。
A、物質(zhì)條件 B、生理成熟 C、環(huán)境準備 D、心理意愿
196.>嬰幼兒在( A )等情況下，不容易出現(xiàn)排便失誤。
A、熟悉環(huán)境 B、陌生環(huán)境 C、陌生照顧者 D、情緒低落
197.>保育員一般不用( B )活動向嬰幼兒說明正確睡姿及作用。
A、繪畫 B、體育 C、講故事 D、唱歌
198.>培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)注意( C )。
A、不許反復(fù) B、有緊迫感 C、循序漸進 D、一次到位
199.>( C )不是嬰幼兒睡眠中容易出現(xiàn)的異常情況。
A、夢游 B、異物入體 C、不喜歡睡覺 D、玩弄生殖器
200.>若要發(fā)現(xiàn)嬰幼兒睡眠中的問題，保育員應(yīng)該( A )。
A、不斷巡視，仔細觀察 B、備課
C、看書學(xué)習(xí) D、問家長
201.>( D )是指為實現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實際發(fā)展水平和需要，對學(xué)前兒童進行教育活動的規(guī)劃和安排。
A、幼兒園教育 B、教育計劃
C、教育原則 D、幼兒園教育工作計劃
202.>幼兒園的教育計劃按時間分可分為：嬰幼兒在幼兒園期間的教育計劃；( C )；學(xué)期教育計劃；月計劃；周計劃；日計劃；活動計劃等。
A、個人教育計劃 B、小組教育計劃 C、學(xué)年教育計劃 D、本班教育計劃
203.>做好活動結(jié)束后的( C )是保育員根據(jù)不同要求主動配合教師搞好教育活動的內(nèi)容之一。
A、記錄工作 B、個別兒童的教育工作
C、收拾、整理工作 D、表揚鼓勵工作
204.>指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動的工作程序是確定教育目標；選擇教育內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境；( D )；實施教育活動；進行教育評價。
A、了解兒童的想法 B、激發(fā)兒童的興趣
C、準備玩具材料 D、選擇教育的途徑、形式和方法
205.>( B )、小組教學(xué)和個別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。
A、游戲教學(xué) B、集體教學(xué) C、課堂教學(xué) D、班級教學(xué)
206.>在活動結(jié)束后，保育員首先應(yīng)對嬰幼兒活動的情況進行小結(jié)，幫助嬰幼兒整理在活動中獲得的知識和經(jīng)驗，并啟發(fā)引導(dǎo)嬰幼兒下次活動的( B )。
A、要求 B、興趣和愿望 C、想法 D、經(jīng)驗
207.>按游戲中的創(chuàng)造性分，可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和( A )。
A、有規(guī)則的游戲 B、集體游戲 C、教學(xué)游戲 D、活動性游戲
208.>在兒童自由游戲、創(chuàng)造性游戲的過程中，保育員的指導(dǎo)應(yīng)以( B )為主。
A、直接指導(dǎo) B、間接指導(dǎo) C、靜態(tài)指導(dǎo) D、動態(tài)指導(dǎo)
209.>對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到( C )；激發(fā)游戲的情緒。
A、了解幼兒的特點和需要 B、與教師互相配合
C、精心設(shè)計和選擇游戲 D、做好家長工作
210.>在各領(lǐng)域的教學(xué)活動中要( B )健康教育。
A、專門進行 B、滲透 C、全面推行 D、大力提倡
211.>《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是( A )。
A、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話
B、閱讀和書寫技能
C、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
D、對文字符號的興趣
212.>孩子從3歲開始就喜歡同小朋友在一起玩耍，這是幼兒社會性發(fā)展的( A )。
A、萌芽時期 B、大力發(fā)展時期 C、高峰期 D、準備期
213.>( B )、高于生活是藝術(shù)的主要特征。
A、反映生活 B、源于生活 C、改造 D、忠實于生活
214.>保育員要使學(xué)前兒童有機會( C )自己對生活的理解和認識。
A、參與活動 B、用唱歌、跳舞、美術(shù)等表達
C、自由地表達 D、用繪畫和手工的方式表達
215.>在指導(dǎo)嬰幼兒教學(xué)和游戲活動中，保育員應(yīng)注意與孩子( D )，使孩子愿意接受保育員的指導(dǎo)。
A、共同游戲 B、共同活動
C、一起布置活動環(huán)境 D、建立和諧的師生關(guān)系
216.>嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題有些是由于嬰幼兒年齡特點和孩子的個性特點決定的，有些則是由于( D )和活動本身存在問題造成的。
A、活動準備不充分 B、孩子不感興趣
C、活動枯燥 D、教育的方法不當
217.>解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題的工作程序是認真觀察和了解嬰幼兒的行為，正確分析和認識在活動中出現(xiàn)的問題；( C )。
A、關(guān)注嬰幼兒之間的交往關(guān)系
B、認真學(xué)習(xí)教育理論，找出合適的教育方法
C、采用正確的方式與嬰幼兒交往，充分利用解決問題的時機對孩子進行教育
D、建立和諧的師生關(guān)系
218.>解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時應(yīng)注意改進活動的內(nèi)容和方式、方法，使之更加符合( A )，減少問題的出現(xiàn)。
A、孩子的特點和興趣 B、教育的要求
C、孩子的要求 D、活動目標
219.>保育員獨立組織嬰幼兒戶外活動時應(yīng)根據(jù)活動和嬰幼兒的需要準備場地和設(shè)備，并( B )
A、提供玩具 B、檢查其安全性 C、準備材料 D、組織活動
220.>在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好( B )與嬰幼兒自由活動之間的平衡。
A、游戲活動 B、教師組織的活動
C、小組活動 D、集體活動
221.>創(chuàng)設(shè)良好教育活動環(huán)境要求保育員與教師、( D )嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制作玩教具。
A、本班家長 B、全體成人 C、管理干部 D、家長
222.>布置和準備環(huán)境的過程就是( A )的過程。
A、教育 B、實現(xiàn)教師的要求
C、實現(xiàn)嬰幼兒想法 D、實現(xiàn)幼兒園的要求
223.>學(xué)前教育機構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境，主要包括園舍建筑，( C )，設(shè)備條件，物理空間的設(shè)計與利用，活動材料的數(shù)量、種類、選擇與搭配等。
A、師生關(guān)系 B、幼兒園文化
C、園內(nèi)裝飾 D、幼兒人數(shù)的多少
224.>保育員要為嬰幼兒配備一些安全衛(wèi)生、結(jié)實耐用和有吸引力、有( C ) 的設(shè)備和材料。
A、鮮艷顏色 B、獨特性 C、教育性 D、奇特形狀
225.>從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生出發(fā)，應(yīng)該為嬰幼兒選擇無毒、無害、符合( D )的設(shè)備和材料。
A、孩子要求 B、教師要求 C、教育要求 D、環(huán)保要求
226.>學(xué)前教育機構(gòu)的活動材料按其功能和用途可分為學(xué)習(xí)活動、音樂活動、美工活動、( A )、游戲活動、操作活動材料等。
A、體育活動 B、舞蹈活動 C、歌唱活動 D、戶外活動
227.>在學(xué)前兒童之間的同伴交往過程中，保育員應(yīng)該教會孩子溝通的方法與技巧，( D )。
A、了解自己的需要和感受 B、考慮老師的需要
C、考慮他人的感受 D、了解交往對象的需要和感受
228.>所謂文化是指在一個組織內(nèi)部，組織成員所擁有的( B )、行為規(guī)范與思考方式等方面的特征的總和。
A、文化知識 B、價值觀念 C、溝通的方法 D、社會知識
229.>文化作為一種( C )在組織中無時不有、無時不在。
A、知識 B、現(xiàn)象 C、氛圍 D、活動
230.>保育員在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該做好( B )，充分調(diào)動家長參與環(huán)境布置的主動性和積極性。
A、本職工作 B、家長工作 C、協(xié)調(diào)工作 D、組織工作
231.>嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個方面：基本安全知識的教育，( B )，保護自己不受傷害或少受傷害的能力培養(yǎng)等。
A、會說什么東西能滅火 B、自我保護意識的培養(yǎng)
C、知道自己的名字 D、同學(xué)名字
232.>教育嬰幼兒不玩弄( B )，不靠近電源，觸電會使人發(fā)生生命危險。
A、遙控汽車 B、電器開關(guān)、插銷、插座
C、玩具 D、電動玩具
233.>教育嬰幼兒游泳前要( A )，一旦在水中發(fā)生腿抽筋無法游泳，造成溺水事故。
A、充分做好準備活動 B、要多喝水
C、要多吃糖 D、要多喝奶
234.>教育嬰幼兒認識一般的交通標志，學(xué)會( D )。
A、沿著有樹的地方走 B、跑著走
C、靠左行走 D、靠右行走
235.>保育員要教育嬰幼兒遇到有氣味不適時，知道開門窗放毒氣、煙霧，用( C )。
A、用手捂鼻子 B、用干毛巾捂住鼻子
C、用濕毛巾捂鼻子 D、無所謂
236.>讓幼兒了解認識防火的標志?？吹酱祟悩酥荆⒁? C )，不丟棄易燃物品。
A、點燃明火是要小心 B、可以放鞭炮
C、不點燃明火 D、可以點燃明火
237.>教育幼兒看到易濕標志表示要防潮，教育幼兒不要在有此標志的地方( A )。
A、玩水 B、玩插片 C、玩積木 D、玩串珠
238.>教會嬰幼兒識別( D )和飲料的簡單方法，以及防燙、防噎、防嗆、防咬舌等的知識。
A、食物的貴賤 B、衣服的厚薄
C、衣服的好壞 D、腐敗變質(zhì)的食物
239.>( A )是住樓房不安全的行為之一。
A、從樓道的護欄上向下滑 B、上樓排隊
C、在陽臺放玩具 D、在陽臺玩
240.>教育幼兒在走路時注意力要集中，注意看路面障礙，( B )。
A、可邊走邊玩 B、不東張西望 C、快步行走 D、邊走邊打鬧
241.>讓幼兒記住求助的知識：家庭地址、電話號碼、( D )、所在幼兒園的名稱，主動向警察叔叔求救。
A、小朋友的姓名 B、商場的名稱 C、飯店的名稱 D、父母姓名
242.>讓幼兒知道，要有禮貌地拒絕( D )送來的食物、玩具或書畫。
A、奶奶 B、媽媽 C、爸爸 D、陌生人
243.>讓幼兒知道，遇到火災(zāi)、水災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、車禍等時，不慌張哭叫， ( A )。
A、要緊跟家人尋求保護 B、藏起來
C、爬在地上 D、躲在陽臺上
244.>( A )是自護教育應(yīng)注意的事項之一。
A、教育的內(nèi)容要由近及遠，由己及彼，不脫離幼兒的生活范圍
B、教育的內(nèi)容有成人來定
C、教育的頻率要要增加
D、讓幼兒自然掌握
245.>高級保育員在實際操作中，要求能對初級、中級保育員講清( C )每一個工作環(huán)節(jié)的工作要點，并能進行示范。
A、保健醫(yī) B、教師 C、保育員 D、家長
246.>高級保育員在能指導(dǎo)初級、中級保育員寫出( B )和撰寫專業(yè)文章。
A、管理周計劃 B、保育工作計劃、總結(jié)
C、教學(xué)周計劃 D、教學(xué)月計劃
247.>職業(yè)是人們在社會中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的( C )。
A、工作 B、活動 C、專門性活動 D、特殊活動
248.>職業(yè)道德是指人們在( B )過程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準則和道德規(guī)范的總和。
A、從事工作 B、從事某種職業(yè)、履行其職責(zé)
C、勞動 D、履行其職業(yè)職責(zé)
249.>幼兒開始換牙的時間是( C )。
A、25歲 B、13歲 C、6歲 D、5歲
250.>清洗外陰時，男孩應(yīng)( D )。
A、清洗肛門 B、用水打濕外生殖器
C、不用洗 D、用水洗去包皮污垢
251.>為了保護視力，嬰幼兒讀書應(yīng)該在( A )環(huán)境進行。
A、明亮處 B、夕陽下 C、黑暗中 D、陽光直曬下
252.>嬰幼兒外耳道狹窄，容易( D )。
A、破損 B、長耵聹 C、出現(xiàn)耳道異物 D、出現(xiàn)癤腫
253.>嬰幼兒的外耳道容易長癤腫，是因為( B )。
A、外耳道寬闊，污水潴留 B、外耳道狹窄，細菌繁殖
C、外耳道短，細菌繁殖 D、外耳道長，進入污水
254.>制止嬰幼兒吃手的好辦法是( C )。
A、強行制止 B、嘲笑 C、轉(zhuǎn)移注意力 D、恐嚇
255.>教師對待口吃幼兒的正確做法是( B )。
A、多讓幼兒唱歌和朗誦 B、多多練習(xí)
C、反復(fù)糾正 D、不許說話
256.>嬰幼兒要攝取鈣應(yīng)盡量多地( B )。
A、吃菜 B、曬太陽 C、吃面食 D、吃炸食
257.>缺乏Vc患( )。
A、夜盲癥 B、壞血病 C、腳氣病 D、佝僂病
258.>母乳營養(yǎng)價值高的原因之一是( B )。
A、含飽和脂肪酸 B、鈣磷比例合適
C、鈣磷比例不合適 D、不含乳糖
259.>肥胖對孩子的危害是( C )。
A、多動癥 B、貧血
C、動脈硬化的隱患 D、感冒
260.>下列屬于幼兒觀察力特點的是(D )。
A、觀察的概括性強，善于從整個事物中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。
B、觀察的目的性較強，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。
C、能抓住事物的本質(zhì)特征。
D、觀察的概括性差，不善于從整個事物中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系
261.>高級情感主要是指理智感、道德感和( B )。
A、快樂感 B、美感 C、興奮感 D、情緒
262.>快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒( C )。
A、認知 B、意志 C、基本情緒 D、知覺
263.>幼兒的社會關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個方面，與同齡伙伴的關(guān)系和( C )。
A、與老師的關(guān)系 B、與父母的關(guān)系 C、與成人的關(guān)系 D、與幼兒的關(guān)系
264.>幼兒園教育是( C )的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。
A、學(xué)校教育 B、終身教育 C、基礎(chǔ)教育 D、全民教育
265.>學(xué)前教育機構(gòu)的精神環(huán)境主要是指學(xué)前教育機構(gòu)的人際關(guān)系和( D )。
A、設(shè)備條件 B、師生關(guān)系 C、交往方式 D、文化建設(shè)
266.>保育員在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行( A )。
A、幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度 B、教學(xué)活動的規(guī)則
C、游戲活動規(guī)則 D、本班的一日生活安排
267.>( B )是保育員做好家長工作的重要保證。
A、家長的職業(yè) B、家長積極主動地參與幼兒園工作
C、家長的文化層次 D、家長的教育觀念
268.>學(xué)前兒童入學(xué)的社會適應(yīng)困難主要包括缺乏任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力，缺乏規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力，缺乏獨立意識和獨立生活的能力，( D )等。
A、缺乏正確的學(xué)習(xí)方法 B、缺乏良好的思維習(xí)慣
C、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 D、缺乏人際交往的能力
269.>幼兒園保育和教育的主要目標是：( D )，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。
A、配合幼兒游戲
B、幫助家長照顧孩子
C、經(jīng)濟利益
D、促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展
270.>幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。( C )時間不得少于三小時半。幼兒戶外活動的時間在正常情況下，每天不得少于兩小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。
A、兩次戶外活動 B、兩次活動 C、兩餐間隔 D、早餐到午睡
271.>在《學(xué)生傷害事故處理辦法》第38條規(guī)定( B )發(fā)生的傷害事故，應(yīng)當根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點，參照本辦法處理。
A、小學(xué) B、幼兒園 C、中學(xué) D、家庭
272.>流感發(fā)生后，患兒應(yīng)( B )。
A、與正常幼兒在一起活動 B、馬上隔離
C、在班集內(nèi)單獨活動 D、父母接回家與鄰居幼兒游戲
273.>水痘發(fā)生后應(yīng)該對( B )進行消毒。
A、人 B、被單、衣物
C、室內(nèi)室外的空氣 D、口腔
274.>消化道傳染病發(fā)生后，被褥的消毒方法是( C )。
A、在紫外線照射下，翻曬2小時 B、在紫外線照射下，翻曬3小時
C、在紫外線照射下，翻曬6小時 D、在紫外線照射下，翻曬8小時
275.>嬰幼兒患病毒性肝炎后，漂白粉消毒排泄物的時間是( D )。
A、20分鐘 B、半小時 C、1小時 D、2小時
276.>接觸過患兒的保育員，應(yīng)立即( D )。
A、進行衣物消毒 B、在陽光下暴曬 C、用清水洗手 D、用肥皂洗手
277.>傳染病發(fā)生后，保育員應(yīng)注意( C )。
A、讓全體幼兒回家 B、讓患病幼兒來園治療
C、觀察接觸班嬰幼兒的細微變化 D、督促嬰幼兒吃藥
278.>患傳染病的幼兒園工作人員應(yīng)該( A )。
A、立即隔離治療
B、在園治療
C、帶病堅持工作
D、不接觸幼兒，可在園內(nèi)做一些輕松的工作
279.>對( B )應(yīng)該進行檢疫觀察。
A、與傳染病人沒有接觸的幼兒 B、病兒所在班
C、患傳染病的幼兒 D、沒有患兒的班級
280.>針對呼吸道傳染病，切斷傳染途徑的的方法是( C )。
A、吃預(yù)防藥物 B、戴口罩
C、通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮 D、到公共場所
281.>缺勤嬰幼兒的預(yù)防接種應(yīng)該( D )。
A、放棄 B、用其他疫苗代替
C、來年再種 D、及時補種疫苗
282.>嬰幼兒生病時精神的跡象是( C )。
A、活潑 B、愛玩
C、不愛玩、愛哭鬧 D、對周圍環(huán)境感興趣
283.>異嗜癖的表現(xiàn)為喜歡吃( B )。
A、餅干 B、煤渣 C、巧克力 D、水果
284.>( D )便是肛門裂的表現(xiàn)。
A、膿血便 B、白陶土便
C、紅果醬樣便 D、血與便不混在一起
285.>囟門凹陷的原因是( A )。
A、脫水 B、腦膜炎 C、腦炎 D、VA中毒
286.>當有細菌、病毒入侵人體時，人體會動員自身的防御力量圍剿入侵的敵人，從而出現(xiàn)( D )。
A、體溫下降 B、體溫正常 C、抽風(fēng) D、發(fā)燒
287.>若班里出現(xiàn)預(yù)防接種當天身體不適的嬰幼兒，應(yīng)該( B )。
A、繼續(xù)接種 B、由醫(yī)生決定是否接種
C、免去接種 D、換一種接種
288.>預(yù)防接種時保育員站在接種的嬰幼兒旁邊，不應(yīng)該( D )。
A、確認嬰幼兒的姓名 B、幫助嬰幼兒脫上衣、挽袖子
C、親切安慰嬰幼兒 D、批評嬰幼兒
289.>注射處出現(xiàn)的紅腫，可采用( C )方法消腫。
A、游泳 B、洗熱水澡 C、局部熱敷 D、睡眠
290.>需要進行( D )預(yù)防接種，方可具有對多種傳染病的免疫力。
A、一種 B、兩種 C、多種 D、十種
291.>幼兒園預(yù)防接種的注意事項是( D )。
A、接種后運動 B、有病也要接種
C、不通知家長 D、保證預(yù)防接種的秩序
292.>提醒患佝僂病的體弱兒在進餐中( B )。
A、盡量多吃喜歡的食物 B、不挑挑揀揀
C、要多吃肉 D、要多吃菜
293.>缺鐵性貧血的體弱兒在餐后，還應(yīng)補充( A )。
A、VC豐富的酸味水果 B、補鐵劑
C、茶水 D、水果
294.>造成嬰幼兒營養(yǎng)不良的原因是( A )。
A、急慢性感染 B、先天因素
C、運動量過大 D、沒有好的進餐環(huán)境
295.>口味的形成受( C )影響。
A、社區(qū) B、幼兒園 C、家庭 D、同伴
296.>組織幼兒盥洗時，保育員的位置應(yīng)該在( A )。
A、盥洗室的門口 B、盥洗室內(nèi) C、活動室內(nèi) D、院子
297.>( A )有利于1歲前嬰兒感受尿意。
A、及時更換尿布 B、把尿 C、用紙尿褲 D、用濕尿布
298.>保育員應(yīng)該讓嬰幼兒在( B )時坐盆排便。
A、劇烈運動后 B、飯后
C、睡眠后 D、室內(nèi)教育活動后
299.>嬰兒接受排尿訓(xùn)練的時間是( C )。
A、6個月 B、10個月 C、1歲-1.5歲 D、2歲
300.>( A )可以幫助保育員了解嬰幼兒大便的情況。
A、排便次數(shù) B、睡眠 C、排便量 D、精神狀態(tài)
301.>為了讓嬰幼兒按時睡眠，家庭應(yīng)在( C )，改變氣氛，使孩子平靜下來。
A、午飯后 B、入睡后 C、固定的時間 D、天黑后
302.>指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動的工作程序是( B )；選擇教育內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境；選擇教育的途徑、形式和方法；實施教育活動；進行教育評價。
A、了解兒童的想法 B、確定教育目標
C、激發(fā)兒童的興趣 D、準備玩具材料
303.>確定教育目標的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況；將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況進行對照；( B )。
A、確定教育內(nèi)容 B、根據(jù)對照的結(jié)果確定教育目標
C、了解兒童的想法 D、選擇教育方法
304.>確定教育目標后應(yīng)( A )、以往的知識經(jīng)驗以及發(fā)展水平選擇教育內(nèi)容。
A、結(jié)合嬰幼兒的興趣 B、結(jié)合《綱要》的要求
C、按照教育的目的 D、按照嬰幼兒的活動方式
305.>在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的工作中，保育員應(yīng)( A )準備游戲和教學(xué)活動的材料、設(shè)備，并與嬰幼兒共同討論活動的規(guī)則和注意事項。
A、與教師、嬰幼兒共同 B、讓嬰幼兒
C、少 D、盡量多的
306.>以物代物，一物多用是孩子們在游戲中經(jīng)常使用的( A )。
A、假想手段 B、游戲規(guī)則 C、思考手段 D、交往方式
307.>按參加游戲的人數(shù)，可以把游戲分為個人游戲、小組游戲和( B )。
A、有規(guī)則的游戲 B、集體游戲 C、教學(xué)游戲 D、活動性游戲
308.>在幫助體弱兒和心理或行為有問題的孩子時更應(yīng)該采取( C )的方式。
A、集體教育 B、小組教育 C、個別教育 D、家庭教育
309.>( C )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。
A、培養(yǎng)幼兒對生活中覺見的簡單標記和文字符號感興趣
B、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力
C、利用圖書培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力
D、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解
310.>為幼兒提供豐富的語言環(huán)境，使他們想說、愛說、能說并( D )。對其語言的發(fā)展是非常有利的。
A、掌握一定的語言技能 B、掌握閱讀和書寫的技能
C、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 D、能夠得到積極的應(yīng)答
311.>( D )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域的目標之一。
A、能主動地參與各項活動，有自信心
B、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心
C、理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則
D、做好每一件事，不怕困難
312.>父母( A )對孩子習(xí)得良好的社會性行為有很大作用。
A、良好的榜樣 B、說教 C、職業(yè) D、經(jīng)濟收入
313.>美術(shù)、音樂、舞蹈、( A )等都是對學(xué)前兒童進行藝術(shù)教育的藝術(shù)活動。
A、表演文藝作品 B、閱讀 C、聽故事 D、上課
314.>( A )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。
A、對有天賦的幼兒不用指導(dǎo)
B、指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動
C、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高
D、支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動，幫助他們提高表現(xiàn)的能力和技能
315.>在指導(dǎo)嬰幼兒教學(xué)和游戲活動中，保育員應(yīng)重視( A )在指導(dǎo)嬰幼兒活動中的作用。
A、觀察 B、同伴交往 C、方法 D、途徑
316.>嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題有些是由于嬰幼兒年齡特點和( B )決定的，有些則是由于教育的方法不當和活動本身存在問題造成的。
A、活動準備不充分 B、孩子的個性特點
C、孩子不感興趣 D、活動枯燥
317.>解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時應(yīng)注意改進活動的內(nèi)容和( A )，使之更加符合孩子的特點和興趣，減少問題的出現(xiàn)。
A、方式、方法 B、教師的工作作風(fēng)
C、嬰幼兒之間的交往關(guān)系 D、師生關(guān)系
318.>保育員獨立組織嬰幼兒戶外活動時應(yīng)做到動靜交替，隨時調(diào)整嬰幼兒的( A )，使孩子既能充分活動，又不至于過分疲勞。
A、活動量 B、活動伙伴 C、游戲方式 D、交往方式
319.>積累和選擇的材料應(yīng)符合安全性、多用性、( D )和環(huán)保性等特點。
A、美觀性 B、獨特性 C、全面性 D、開發(fā)性
320.>學(xué)前教育機構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境，主要包括( A )，園內(nèi)裝飾，設(shè)備條件，物理空間的設(shè)計與利用，活動材料的數(shù)量、種類、選擇與搭配等。
A、園舍建筑 B、幼兒園文化
C、師生關(guān)系 D、幼兒人數(shù)的多少
321.>創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境時，在考慮這個環(huán)境是否符合( B )的同時，還要認真考慮這個環(huán)境對滿足兒童發(fā)展需要的作用。
A、幼兒園的要求 B、美觀、安全、衛(wèi)生要求
C、家長的要求 D、社區(qū)的要求
322.>從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生出發(fā)，應(yīng)該為嬰幼兒選擇無毒、無害、符合環(huán)保要求的( D )。
A、設(shè)備 B、材料 C、玩具 D、設(shè)備和材料
323.>學(xué)前教育機構(gòu)的活動材料按其功能和用途可分為學(xué)習(xí)活動、音樂活動、( D )、體育活動、游戲活動、操作活動材料等。
A、戶外活動 B、舞蹈活動 C、歌唱活動 D、美工活動
324.>研究表明，在活動面積較大和活動材料豐富的情況下，兒童較少表現(xiàn)出( A )和破壞性等行為。
A、侵犯性 B、合作性 C、支持性 D、社會性
325.>學(xué)前教育機構(gòu)的( A )主要是指學(xué)前教育機構(gòu)的人際關(guān)系和文化建設(shè)。
A、精神環(huán)境 B、工作環(huán)境 C、文化環(huán)境 D、物質(zhì)環(huán)境
326.>保育員應(yīng)充分認識到學(xué)前兒童與自己在( B )平等的。
A、人際關(guān)系上 B、人格上 C、精神上 D、待遇上
327.>所謂( A )是指在一個組織內(nèi)部，組織成員所擁有的價值觀念、行為規(guī)范與思考方式等方面的特征的總和。
A、文化 B、交往 C、社會 D、幼兒園
328.>保育員在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該做好家長工作，充分調(diào)動家長參與環(huán)境布置的( C )。
A、想法 B、愿望
C、主動性和積極性 D、責(zé)任感
329.>保育員要教育嬰幼兒遇到有氣味不適時，( C )。
A、也可不用捂鼻子 B、捂住鼻子即可
C、會捂鼻子離開 D、走開
330.>教育嬰幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣， ( B )，按時大便。
A、睡前做劇烈運動 B、睡前小便
C、睡前喝水 D、睡前吃東西
331.>教育幼兒過馬路要識別交通安全標志，過馬路時( B )。
A、紅燈亮?xí)r通行 B、走人行橫道 C、可橫穿 D、黃燈亮?xí)r通行
332.>使幼兒知道如果( B )，應(yīng)及時告訴家長及保育員。
A、困了 B、身體不適 C、要上廁所 D、想做游戲
333.>保教人員要經(jīng)常教育嬰幼兒不在馬路邊、停車場、工地、( D )等有危險的地方玩耍。
A、操場 B、鄰居家 C、客廳 D、河邊
334.>幼兒掌握防止丟失的方法有：( C )，在指定的地點活動、不跟陌生人走。
A、不走動 B、緊跟人群
C、緊跟家人、教師或同伴 D、緊盯一個標志
335.>讓幼兒知道，拒絕( D )的親抱。
A、奶奶 B、媽媽 C、爸爸 D、陌生人
336.>教育幼兒在傷心難過時向他人訴說；不順心時要愿意向他人訴說，并能用簡單的辦法轉(zhuǎn)變( D )。
A、飲食 B、睡覺 C、精神 D、情緒
337.>高級保育員要在實際操作中，能對( C )的工作進行評價。
A、保潔員 B、教師
C、初級、中級保育員 D、家長
338.>高級保育員能指導(dǎo)初級、中級保育員寫出( B )工作計劃、總結(jié)和撰寫專業(yè)文章。
A、管理 B、保育 C、教學(xué) D、保健醫(yī)
339.>保育員道德品行素質(zhì)首先表現(xiàn)為完善健全的( A )
A、人格 B、心理 C、教育理論 D、情感
340.>保育員要( B )，恰當有效地選擇教學(xué)方式和方法，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。
A、做好幼兒教育工作 B、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)
C、為人師表，遵紀守法 D、積極進取，開拓創(chuàng)新
341.>保持家園協(xié)調(diào)一致，( A )，會收到事半功倍的效果。
A、使學(xué)前兒童全方位地接受正面教育 B、適當?shù)乩秒娀逃侄?br /> C、有禮貌地對待家長 D、做好本職工作
342.>為了預(yù)防脊柱不正常彎曲，嬰幼兒應(yīng)該( D )。
A、手背后坐好 B、睡軟床
C、駝背 D、保持身體正，背挺直
343.>嬰幼兒常見的脫臼是( B )。
A、肩關(guān)節(jié)半脫臼 B、肘關(guān)節(jié)半脫臼 C、肩關(guān)節(jié)脫臼 D、肘關(guān)節(jié)脫臼
344.>保育員應(yīng)在嬰幼兒唱歌前，對唱歌場所( A )。
A、濕性掃除 B、干性掃除
C、撣掉塵土 D、先干、后濕掃除
345.>( C )可以促進乳牙、頜骨、面部肌肉的發(fā)育。
A、吃細膩的食物 B、喝奶 C、吃粗糙的食物 D、吃糖
346.>生理性流涎發(fā)生的時間是( C )。
A、出生時 B、3個月 C、6個月 D、2.5歲
347.>嬰幼兒讀書寫字時，光線應(yīng)該來自身體的( C )。
A、左側(cè) B、右側(cè) C、左上方 D、右上方
348.>進入嬰幼兒外耳道的污水應(yīng)( D )。
A、自行蒸發(fā) B、流出 C、挖出 D、用棉簽吸干
349.>成人對遺尿幼兒的態(tài)度應(yīng)該是( D ) 。
A、每天叮囑 B、抱怨 C、不斷提要求 D、樹立其信心
350.>VD的攝取應(yīng)該( D )。
A、多多益善 B、較少 C、可多可少 D、適中
351.>嬰兒最初添加的輔食應(yīng)該是( A )。
A、液體狀輔食 B、漿狀輔食 C、泥狀輔食 D、固體狀輔食
352.>腹瀉時，嬰幼兒應(yīng)( D )。
A、多喝涼開水 B、多喝熱水 C、喝鹽水 D、口服補液鹽
353.>托幼園所每年的驅(qū)蟲時間是( C )。
A、2月 B、4-5月 C、9-10月 D、12月
354.>幼兒思維的發(fā)展，是一個從低級到高級，從不完善到完善的漫長而復(fù)雜的過程，經(jīng)歷了直覺行動思維、具體形象思維、( A )等幾個階段。
A、抽象邏輯思維 B、眼的思維 C、手的思維 D、感性思維
355.>具體形象思維是( D )幼兒思維的主要形式。
A、6～12歲 B、0～3歲 C、0～6歲 D、3～6歲
356.>幼兒的需要主要有生理的需要、活動的需要、認識的需要、愛的需要、( C )等。
A、尊重自己 B、識字的需要
C、受人尊重的需要 D、玩水的需要
357.>幼兒的社會關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個方面， ( D )和與成人的關(guān)系。
A、與老師的關(guān)系 B、與父母的關(guān)系
C、與鄰里的關(guān)系 D、與同齡伙伴的關(guān)系
358.>( A )在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1）可以滿足幼兒的心理需要，（2）有助于幼兒認知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。
A、同伴交往 B、意志 C、氣質(zhì) D、性格
359.>( B )與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。
A、家庭 B、幼兒 C、教師 D、幼兒園
360.>( B )是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。
A、幼兒園 B、幼兒園教育 C、家庭教育 D、社區(qū)教育
361.>遺傳素質(zhì)是個體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為個體的發(fā)展提供了( A )。
A、可能性 B、必要性 C、差異性 D、共同性
362.>( C )不屬于幼兒園經(jīng)常性的預(yù)防工作。
A、培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣 B、給幼兒提供平衡的膳食
C、傳染病發(fā)生后的隔離工作 D、注意飲食衛(wèi)生
363.>流感發(fā)生后，徹底開窗的時間為( D )。
A、3分鐘以上 B、5分鐘以上 C、10分鐘以上 D、15分鐘以上
364.>( A )可以保護易感人群（幼兒）。
A、鍛煉身體，增強體質(zhì) B、多吃多睡
C、長期吃藥 D、超體力鍛煉
365.>消化道傳染病發(fā)生后，墻壁的消毒高度為( A )。
A、2米 B、1米 C、2.5米 D、1.5米
366.>全日觀察中若嬰幼兒體溫達( D )，說明不正常。
A、37℃ B、36.8℃ C、37.2℃ D、37.5℃
367.>嬰幼兒生病時表情的跡象是( D )。
A、眼神靈活 B、精神 C、對刺激反應(yīng)快 D、眼神發(fā)呆
368.>嬰幼兒厭食、頭發(fā)脫落、骨頭疼可能患有( A )。
A、VA中毒 B、VD中毒 C、傳染性肝炎 D、缺鐵性貧血
369.>( D )為異嗜癖。
A、喜歡吃菜 B、喜歡吃飯 C、喜歡喝水 D、吃紙
370.>嬰幼兒正常的大便應(yīng)該是( D )。
A、糞便有鮮血 B、紅果醬樣便
C、白陶土樣便 D、順暢排出的成形軟便
371.>不正常的小便應(yīng)該是( B )。
A、清澈透明 B、尿量明顯減少 C、排尿次數(shù)穩(wěn)定 D、清澈透明
372.>患病嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是( B )。
A、入睡快 B、嗜睡 C、睡眠安穩(wěn) D、無鼾聲
373.>嬰幼兒體溫達( C )為高燒。
A、38℃ B、38．5℃ C、39℃ D、40℃
374.>預(yù)防接種前( B )，保育員應(yīng)通知家長，給嬰幼兒洗澡。
A、2天 B、1天 C、3天 D、1星期
375.>預(yù)防接種當天，保育員應(yīng)該協(xié)助教師( C )。
A、到醫(yī)務(wù)室檢查 B、給嬰幼兒洗澡
C、統(tǒng)計到園的人數(shù)和名單 D、通知家長
376.>保育員應(yīng)該在預(yù)防接種時要求幼兒( A )，以便維持秩序。
A、按名單順序排隊 B、按身高排隊
C、不上廁所 D、做游戲
377.>嬰幼兒預(yù)防接種后，保育員應(yīng)該注意觀察嬰幼兒的( B )，發(fā)現(xiàn)問題，及時送醫(yī)務(wù)室。
A、小便 B、精神 C、游戲 D、大便
378.>預(yù)防接種時嬰幼兒可能會因為害怕、空腹等，出現(xiàn)( B )。
A、發(fā)燒 B、暈針 C、流鼻血 D、遺尿癥
379.>《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》指出：“國家對( A )實行預(yù)防接種證制度”。
A、兒童 B、青年 C、中年人 D、老年人
380.>接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗的次數(shù)是( D )。
A、1次 B、3次 C、4次 D、5次
381.>幼兒園預(yù)防接種的注意事項是( C )。
A、接種后喝熱湯 B、接種后洗澡
C、接種后密切觀察嬰幼兒的身體狀況 D、接種后劇烈運動
382.>應(yīng)鼓勵患佝僂病的體弱兒堅持( D )。
A、喝甜飲料 B、吃甜食
C、吃油炸食物 D、喝奶，補充鈣劑
383.>反復(fù)感染疾病嬰幼兒的膳食應(yīng)該做到( D )。
A、多吃流食
B、多吃有營養(yǎng)的固體食物
C、多吃甜流食
D、多吃有營養(yǎng)、易消化，流質(zhì)、半流質(zhì)的食物
384.>保育員應(yīng)該培養(yǎng)嬰幼兒進餐時( C )的習(xí)慣。
A、邊走邊吃 B、不定時間 C、定時定位 D、邊吃邊玩
385.>( B )不是嬰兒有尿意的表現(xiàn)。
A、下蹲 B、要求坐盆 C、突然發(fā)愣 D、哭
386.>保育員看護嬰幼兒睡眠時( A )是不對的。
A、睡覺 B、巡視
C、糾正嬰幼兒不正確的睡眠姿勢 D、吃東西
387.>午睡中嬰幼兒出現(xiàn)( D )時，保育員應(yīng)立即把病兒送往醫(yī)務(wù)室。
A、夢游 B、趴臥 C、蹬被子 D、體溫升高
388.>確定教育目標的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況；( C )；根據(jù)對照的結(jié)果確定教育目標。
A、激發(fā)兒童的興趣
B、了解兒童的想法
C、將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況進行對照
D、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
389.>在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的工作中，保育員應(yīng)( A )準備游戲和教學(xué)活動的材料、設(shè)備，并與嬰幼兒共同討論活動的規(guī)則和注意事項。
A、與教師、嬰幼兒共同 B、獨自
C、讓嬰幼兒 D、讓教師
390.>( C )要求保育員不直接向孩子提出教育的要求，而是把教育的目標和蘊藏在環(huán)境中，通過適當?shù)闹薪橛鼗氐貙崿F(xiàn)教育的目標。
A、靜態(tài)指導(dǎo) B、動態(tài)指導(dǎo) C、間接指導(dǎo) D、直接指導(dǎo)
391.>保育員要允許幼兒有機會( B )，并創(chuàng)造條件讓孩子聽、說、看和交流。
A、學(xué)習(xí)運用語言 B、自由交談 C、講故事 D、聽兒歌
392.>源于生活、( C )是藝術(shù)的主要特征。
A、反映生活 B、改造 C、高于生活 D、忠實于生活
393.>保育員應(yīng)經(jīng)常鼓勵幼兒用自己的作品( A )。
A、美化自己的生活空間 B、參加各種藝術(shù)比賽
C、參加游戲 D、表演文藝作品
394.>活動空間的大小應(yīng)當能符合幼兒的多種活動需要，應(yīng)有供全班集體性活動的( B )。
A、個人空間 B、大空間 C、私人空間 D、集體空間
395.>學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)該為學(xué)前兒童提供( C )和完好無損的活動設(shè)備和材料。
A、形狀奇特 B、色彩鮮艷 C、數(shù)量充足 D、動態(tài)的
396.>要讓幼兒知道簡單的防火知識，知道火警電話是( A )。
A、119 B、120 C、117 D、112
397.>讓嬰幼兒知道，見到( A )要遠離。
A、高壓電標志 B、水的標志
C、地下通道的標志 D、殘疾人通道的標志
398.>讓幼兒了解行人要在紅燈滅、綠燈亮的時候根據(jù)人行道紅綠燈的指示，在( C )起時通過人行橫道。
A、黃燈滅 B、黃燈亮 C、綠燈亮 D、綠燈滅
399.>當遇到緊急情況或有了危險需要別人求救時，要使幼兒學(xué)會( B )。
A、鎖門 B、打電話求救 C、跳窗戶 D、撲救
400.>讓嬰幼兒知道受涼、在烈日下久曬會生病，應(yīng)( C )及時增減衣服。
A、隨人的多少 B、隨衣服厚薄 C、隨氣溫變化 D、隨吃得多少
二、判斷題
1.>( √ )職業(yè)是人們在社會中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的專門性活動。
2.>( √ )職業(yè)道德是指人們在從事某種職業(yè)、履行其職責(zé)過程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準則和道德規(guī)范的總和。
3.>( √ )保育員的品德在很大程度上對學(xué)前兒童品德的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。
4.>( √ )教書育人是保育員崗位職責(zé)的基本要求。
5.>( √ )保育員要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方式和方法，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。
6.>( √ )保育員在施教的過程中加強與家長的交流與溝通是尊重家長，熱情服務(wù)的基本要求之一。
7.>( × )嬰幼兒應(yīng)多唱幼兒歌曲，可長時間練習(xí)唱歌。
8.>( × )嬰幼兒應(yīng)以粗糧為主食。
9.>( √ )視力就是人們通常所說的視敏度，是指幼兒分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能力。
10.>( √ )無意想象為主，有意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點之一。
11.>( √ )直覺行動思維又叫作手和眼的思維。
12.>( √ )掌握的詞匯量急劇增加是幼兒語言發(fā)展的特點之一。
13.>( √ )不管按哪種分法，每個幼兒園都應(yīng)該把國家制定的幼兒園教育目標層層分解，逐步具體化，最終把目標落實在兒童的發(fā)展上。
14.>( √ )未成年人是指未滿18周歲的公民。
15.>( √ )要有組織地經(jīng)常開展適合嬰幼兒特點的游戲及體育活動，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒每天做一至二次被動操和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性游戲。
16.>( × )流感發(fā)生后，全班幼兒應(yīng)隔離。
17.>( × )應(yīng)該給水痘患兒洗澡、消毒皮膚。
18.>( × )護理患兒后，保育員應(yīng)該摘掉手套。
19.>( √ )尿液呈洗肉水，眼皮浮腫，可能是腎臟疾病。
20.>( √ )預(yù)防接種前一天，應(yīng)通知家長給嬰幼兒洗澡。
21.>( × )預(yù)防接種當天到園的幼兒都應(yīng)該接種疫苗。
22.>( √ )預(yù)防接種后常會出現(xiàn)注射部位紅腫疼痛，是正常現(xiàn)象。
23.>( )反復(fù)感染疾病的嬰幼兒應(yīng)該吃流質(zhì)、半流質(zhì)食物。
24.>( × )應(yīng)培養(yǎng)嬰幼兒經(jīng)常刷牙洗臉的習(xí)慣。
25.>( √ )嬰幼兒在盥洗中摔倒，教師應(yīng)該幫助。
26.>( × )訓(xùn)練1歲前嬰兒排尿的方法是把尿。
27.>( × )嬰兒排便前，保育員應(yīng)立即將便盆洗干凈。
28.>( × )保育員應(yīng)該讓嬰幼兒在飯后坐盆排便，利用了條件反射的原理。
29.>( × )保育員看護嬰幼兒睡眠時睡覺是不對的。
30.>( × )確定教育目標的主要依據(jù)是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。
31.>( √ )保育員要善于利用日常生活中的各種活動對幼兒進行隨機的健康教育活動。
32.>( √ )好不好、象不象不應(yīng)該成為評價學(xué)前兒童藝術(shù)活動的主要標準。
33.>( × )“好不好”，“像不像”是評價嬰幼兒藝術(shù)作品的主要標準。
34.>( × )五彩斑斕、花花綠綠的環(huán)境最符合孩子發(fā)展的需要。
35.>( √ )在學(xué)前教育機構(gòu)中，應(yīng)該選擇適宜種類和數(shù)量的活動設(shè)備和材料。
36.>( √ )不同種類的活動材料會引發(fā)兒童不同的行為。
37.>( × )布置環(huán)境的工作主要是由教師和保育員共同完成的。
38.>( × )保育員要教育嬰幼兒遇到有氣味不適時，知道開門窗放毒氣、煙霧，沒必要用濕毛巾捂鼻子。
39.>( × )職業(yè)道德是指人們在履行職業(yè)職責(zé)的過程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準則和道德規(guī)范的總和。
40.>( √ )保育員要教育孩子學(xué)會寬容，學(xué)會保護自己的利益，學(xué)會與別人一起游戲。
41.>( √ )充足飲水可以預(yù)防泌尿系感染。
42.>( √ )保育員應(yīng)該在嬰幼兒困時才上床睡覺。
43.>( × )對無意說謊的幼兒應(yīng)該進行批評教育。
44.>( × )物理降溫時體溫降至37.5℃即可。
45.>( × )有意想象為主，無意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點之一。
46.>( × )幼兒學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有生理的需要、活動的需要、認識的需要、愛的需要、受人尊重的需要等。
47.>( × )快樂、興趣、憤怒、知覺等屬于幼兒的主要情緒。
48.>( × )性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1）可以滿足幼兒的心理需要，（2）有助于幼兒認知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。
49.>( √ )〈〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉〉要求城鄉(xiāng)各類學(xué)前教育機構(gòu)都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
50.>( √ )幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。
51.>( √ )幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于三小時半。
52.>( √ )對患傳染病的兒童所在班和傳染病接觸者應(yīng)進行檢疫觀察，檢疫期間，不混班，不串班，不收新幼兒，不轉(zhuǎn)出幼兒，還要對該班進行嚴密觀察。
53.>( × )正常嬰幼兒的睡眠應(yīng)該是睡眠不安，翻來覆去。
54.>( × )嬰幼兒能玩，說明沒有病。
55.>( √ )一般小兒生病都會影響食欲。
56.>( √ )異嗜癖是指嬰幼兒對食物以外的物品有不可自制的食欲。
57.>( × )糞便過干，排便困難屬正常情況。
58.>( √ )有發(fā)燒、過敏史的嬰幼兒應(yīng)暫時避免接種。
59.>( √ )預(yù)防接種時，嬰幼兒哭鬧，保育員應(yīng)該輕聲安慰。
60.>( × )預(yù)防接種后發(fā)燒是不正常的。
61.>( × )抗體就是自身的蛋白質(zhì)。
62.>( √ )幼兒園預(yù)防接種后應(yīng)注意密切觀察嬰幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常，及時送醫(yī)院。
63.>( × )嬰幼兒應(yīng)該提醒教師檢查他們的盥洗。
64.>( × )嬰幼兒控制排尿失敗，成人應(yīng)嚴肅批評教育。
65.>( × )保育員應(yīng)該將新入園嬰幼兒睡覺時的陪伴物品暫時沒收，待嬰幼兒回家時還給幼兒。
66.>( √ )嬰幼兒的病情會在午睡時加重。
67.>( × )保育員要阻止夢游的嬰幼兒。
68.>( × )在主動配合教育活動的過程中，保育員的主要職責(zé)是認真學(xué)習(xí)本園、本班的教育工作計劃，做好配合工作。
69.>( × )學(xué)前兒童之所以喜歡游戲主要是因為游戲滿足了其好奇、好動的特點。
70.>( √ )研究表明，在活動面積較大和活動材料豐富的情況下，兒童較少表現(xiàn)出侵犯性和破壞性等行為。
71.>( √ )文化作為一種氛圍在組織中無時不有、無時不在。
72.>( √ )讓幼兒了解紅綠燈信號標志，知道“紅燈停、綠燈行”。
73.>( √ )當遇到緊急情況或有了危險需要別人求救時，要使幼兒學(xué)會打電話求救，知道急救中心電話是120，匪警電話是110。
74.>( √ )保教人員要經(jīng)常教育嬰幼兒不在馬路邊、停車場、工地、河邊等有危險的地方玩耍，玩耍時不遠離集體。
75.>( × )只要保育員能象母親一樣熱愛孩子就一定能做好保育工作。
76.>( × )保育員只要愛崗敬業(yè)就能做好保育工作。
77.>( × )發(fā)育性口吃就是口吃。
78.>( × )幼兒園集體驅(qū)蛔蟲的時間是8月底。
79.>( × )嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。
80.>( √ )幼兒的需要主要有生理的需要、活動的需要、認識的需要、愛的需要、受人尊重的需要等。
81.>( × )幼兒思維的一般特點是易沖動、易變化、易受感染和易外露。
82.>( √ )同伴交往在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1）可以滿足幼兒的心理需要，（2）有助于幼兒認知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。
83.>( × )狹義的學(xué)前教育是指由專門的學(xué)前教育機構(gòu)實施的，根據(jù)社會的要求和學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點和需要，對學(xué)前兒童實施有目的、有計劃、有組織的影響，使之能夠得到全面、和諧發(fā)展的教育活動。
84.>( √ )盧梭認為大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子，主張教育應(yīng)該回到自然，適應(yīng)自然，順應(yīng)兒童的天性。
85.>( √ )托兒所的保教工作應(yīng)該貫徹“以保為主，保中有教，教中有保，保教結(jié)合”的思想。
86.>( √ )保育員應(yīng)具備了解學(xué)前兒童發(fā)展水平的能力。
87.>( × )保證睡眠時間不屬于幼兒園經(jīng)常性的預(yù)防工作。
88.>( × )預(yù)防接種是打針。
89.>( √ )《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》指出：“國家對兒童實行預(yù)防接種證制度”。
90.>( √ )進餐中餐具、嘴巴不出聲音屬于文明的進餐習(xí)慣。
91.>( × )培養(yǎng)文明進餐習(xí)慣應(yīng)嚴厲糾正。
92.>( × )嬰幼兒的病情會在上午加重。
93.>( × )不喜歡睡覺的嬰幼兒，可以讓其在睡眠時間內(nèi)玩兒玩具等。
94.>( √ )培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)注意持之以恒。
95.>( √ )創(chuàng)造性游戲是學(xué)前兒童最喜歡的游戲。
96.>( × )智力游戲是學(xué)前兒童最喜歡的創(chuàng)造性游戲。
97.>( × )水、泥、沙、石等自然材料和廢舊物品在安全和衛(wèi)生上不容易控制，所以不能成為學(xué)前教育機構(gòu)常見的玩具和材料。
98.>( √ )《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，形成安全感、信賴感。
99.>( √ )科學(xué)的概念不應(yīng)該僅僅包括科學(xué)知識還應(yīng)包括對科學(xué)的態(tài)度和價值觀及科學(xué)探索的過程與方法。
100.>( √ )要保證嬰幼兒戶外活動的時間，每天戶外活動的時間不得少于2h。
