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學(xué)前雙語教育師證書是真的嗎，怎么報名

更新時間：2021-03-03　

一、項目簡介
    學(xué)前雙語教育，是指針對從出生到6周歲的學(xué)齡前兒童，有系統(tǒng)、有計劃地采用漢語和外語進(jìn)行保育和教育的活動。0-6歲是學(xué)齡前兒童體能、情感、語言、社會認(rèn)知發(fā)展的最佳時期，雙語教育可以給他們提供豐富的物理、語言和身心的有利環(huán)境，不僅可以促進(jìn)其智力的發(fā)展、語言表達(dá)能力與交往能力的培養(yǎng), 還可以開闊視野, 促進(jìn)全人教育的實現(xiàn)。
    學(xué)前雙語教育師，是指所有針對學(xué)齡前兒童進(jìn)行學(xué)前雙語教育的供給者（教師、管理者、家庭教育者等），學(xué)前雙語教育師的專業(yè)技能培訓(xùn)，是專門針對學(xué)前雙語教育的專業(yè)技能培訓(xùn)，旨在國內(nèi)建立一批高素質(zhì)的專兼職相結(jié)合的雙語學(xué)前教育師專業(yè)隊伍，構(gòu)建我國學(xué)前雙語教育的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)有效的促進(jìn)我國學(xué)前雙語教育各項事業(yè)的發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
初級
培訓(xùn)的目標(biāo)崗位：學(xué)前雙語教育的配班教師
培訓(xùn)的具體知識與技能：了解學(xué)前雙語教育配班教師的日常工作需要，掌握學(xué)前雙語教育的基礎(chǔ)知識和技能，在主班教師的指導(dǎo)下，能夠勝任學(xué)前雙語教育基礎(chǔ)性的帶班工作。職能范圍僅限于所帶班級內(nèi)部。
中級
培訓(xùn)的目標(biāo)崗位：學(xué)前雙語教育的主班教師
培訓(xùn)的具體知識與技能：了解學(xué)前雙語教育主班教師的日常工作需要，掌握學(xué)前雙語教育的常用知識和技能，能夠獨(dú)立完成班級的各項日常管理工作。職能范圍拓展至與所帶班級相關(guān)的園所、家長等。
高級
培訓(xùn)的目標(biāo)崗位：學(xué)前雙語教育的教學(xué)管理者
培訓(xùn)的具體知識與技能：了解學(xué)前雙語教育教學(xué)管理者日常工作需要，掌握學(xué)前雙語教育的高品質(zhì)知識和技能，能夠規(guī)劃、指導(dǎo)、管理全體教職人員的日常工作，支持處理復(fù)雜的或部分非常規(guī)的學(xué)前雙語教學(xué)管理問題，并對園所下一步計劃提出建設(shè)性建議和采取有效性實踐。職能范圍拓展至所在園所與教學(xué)相關(guān)的方方面面。
師資
培訓(xùn)的目標(biāo)崗位：學(xué)前雙語教育的培訓(xùn)師
培訓(xùn)的具體知識與技能：了解學(xué)前雙語教育培訓(xùn)師的日常工作需要，掌握學(xué)前雙語教育培訓(xùn)咨詢和實踐的知識和技能，能夠結(jié)合園所發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)前兒童發(fā)展的實際需求，研發(fā)針對性的培訓(xùn)解決方案，并在實施中不斷優(yōu)化和提升，通過不同場景的實際應(yīng)用，積累大量實戰(zhàn)經(jīng)驗，最終與相關(guān)園所建立良好的合作關(guān)系。職能范圍拓展至我國學(xué)前雙語教育事業(yè)的各項工作。
三、培訓(xùn)課程
    學(xué)前雙語教育師專業(yè)技能培訓(xùn)，分別從理論和實操兩大部分，國際前沿資訊（New Thinking）、理念（Ethos）、工作職能（Duty）、工作技能（Skills）、學(xué)前英語教學(xué)（English Language Teaching ）、交流與實踐（Communication and Practices）6類課程中，進(jìn)一步改善與提高我國雙語學(xué)前師資的語言技能、教育理論和教學(xué)方法等，具體課程如下：
初級Fundamental配班教師
（一）理論部分Theory Courses
1、前沿資訊New thinking：F-TC-NT01國際兒童早期發(fā)育和保育
2、理念Ethos：F-TC-E01學(xué)前雙語教育師的創(chuàng)立與理念
3、工作職能Duty：F-TC-D01兒童早期學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本領(lǐng)域1
                 F-TC-D02兒童早期學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本領(lǐng)域2
                 F-TC-D03兒童早期學(xué)習(xí)與發(fā)展的特定領(lǐng)域1
                 F-TC-D04兒童早期學(xué)習(xí)與發(fā)展的特定領(lǐng)域2
4、工作技能Skills：F-TC-S01初級教師的基本技能1
                   F-TC-S02初級教師的基本技能2
5、英語教學(xué)English Language Teaching：
F-TC-ELT01M1 Kids as Language Learners
F-TC-ELT02M1 Kids as Language Learners
（二）實踐部分Practical Courses
交流與實踐Practices：F-PC-P01雙語教育園所：園所交流學(xué)習(xí)
                     F-PC-P02雙語教育園所：雙語課程實操培訓(xùn)
中級Developing主班教師
（一）理論部分Theory Courses
1、前沿資訊New thinking：D-TC-NT01兒童發(fā)展領(lǐng)域的相關(guān)理論
2、理念Ethos：D-TC-E01兒童氣質(zhì)的解讀
3、工作職能Duty：D-TC-D01雙語教育班級管理基本領(lǐng)域
                 P-TC-D02雙語教育班級管理特定領(lǐng)域
4、工作技能Skills：D-TC-S01- D-TC-S05中級教師技能
5、英語教學(xué)English Language Teaching：
D-TC-ELT01Pupil’s Attitudes to Learning English
D-TC-ELT02Pupil’s Attitudes to Learning English
D-TC-ELT03Kids Come in All Types
D-TC-ELT04Kids Come in All Types
（二）實踐部分Practical Courses
D-PC-P01雙語教育園所：園所交流學(xué)習(xí)
F-PC-P02雙語教育園所：雙語課程實操培訓(xùn)
D-PC-P01雙語教育園所：園所交流學(xué)習(xí)
D-PC-P04班級研討會
高級Proficient教學(xué)管理師
（一）理論部分Theory Courses
1、前沿資訊New thinking：P-TC-NT01世界主要國家的早期教育國家指南
2、理念Ethos：P-TC-E01在雙語教育中傳承和創(chuàng)新中國傳統(tǒng)文化課程
3、工作職能Duty：
P-TC-D01雙語教學(xué)管理基礎(chǔ)領(lǐng)域：學(xué)前雙語教育的教學(xué)管理
P-TC-D02雙語教學(xué)管理特定領(lǐng)域：學(xué)前雙語教學(xué)資源的探究和整合
4、工作技能Skills：P-TC-S01- P-TC-S10高級教師技能
5、英語教學(xué)English Language Teaching：
P-TC-ELT01Managing kids’ Language Learning
P-TC-ELT02Managing kids’ Language Learning
P-TC-ELT03Supporting Kids’s Language Learning
P-TC-ELT04Creating, Adapting & Evaluating Activities for Language Learning
P-TC-ELT05Planning for Kids’s Language Learning lessons
P-TC-ELT06Planning for Kids’s Language Learning
（二）實踐部分Practical Courses
P-PC-P01研學(xué)與實操活動1
P-PC-P02研學(xué)與實操活動2
P-PC-P03研學(xué)與實操活動3
P-PC-P04研學(xué)與實操活動4
師資級Expert學(xué)前雙語教育培訓(xùn)師
（一）理論部分Theory Courses
1、前沿資訊New thinking：E-TC-NT01早期教育的全球化與本土化
2、理念Ethos：E-TC-E01學(xué)前雙語教育師的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
3、工作職能Duty：E-TC-D01雙語教育培訓(xùn)師基本領(lǐng)域
                 E-TC-E02雙語教育培訓(xùn)師特定領(lǐng)域
4、工作技能Skills：E-TC-S001- E-TC-S028學(xué)前雙語教育培訓(xùn)師集訓(xùn)課
5、英語教學(xué)English Language Teaching：
E-TC-ELT01Using a Cross-Curricular Approach for Organising Language Learning
E-TC-ELT02Using a Cross-Curricular Approach for Organising Language Learning
E-TC-ELT03Involving Kids in Making & Using Resources
E-TC-ELT04Involving Kids in Making & Using Resources
E-TC-ELT05Assessing Learning & Teaching
E-TC-ELT06Assessing Learning & Teaching
E-TC-ELT07Learning to Learn
E-TC-ELT08Learning to Learn
（二）實踐部分Practical Courses
E-PC-P01研學(xué)與實操活動1
E-PC-P02研學(xué)與實操活動2
E-PC-P03研學(xué)與實操活動3
E-PC-P04研學(xué)與實操活動4
E-PC-P05班級畢業(yè)研討會
E-PC-P06班級研學(xué)與實操畢業(yè)成果發(fā)布會
四、培訓(xùn)對象
    針對高校、高專、高職院校學(xué)生，學(xué)前教育從業(yè)者，家庭教育者等，有志成為學(xué)前教育行業(yè)精英骨干、職業(yè)培訓(xùn)師或自己開辦園所，甚至是成為學(xué)前教育連鎖機(jī)構(gòu)管理者的相關(guān)人員。
五、培訓(xùn)時間和形式
1.培訓(xùn)時長
初級：課程數(shù)10+理論課時30+實操課時6=總計36課時
中級：課程數(shù)13+理論課時39+實操課時12=總計51課時
高級：課程數(shù)20+理論課時60+實操課時48=總計108課時
師級：課程數(shù)40+理論課時120+實操課時84=總計204課時
2.培訓(xùn)形式
采用線上課程和線下課程兩部分內(nèi)容組成。
六、培訓(xùn)證書
    參加課程培訓(xùn)經(jīng)考核合格的學(xué)員，頒發(fā)《專業(yè)技能培訓(xùn)證書》。該證書表明持有者已經(jīng)通過相關(guān)課程培訓(xùn)及考核，該證書編號為唯一編碼，可通過官網(wǎng)查詢。
七、報名須知
 1.各級別報名基本要求
（1）具有中華人民共和國國籍，身體健康。
（2）遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。
（3）符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。
（4）具備良好的中文聽說讀寫的能力、基本的英語聽說讀寫能力，具備常用的電子文檔處理和計算機(jī)操作的能力。
（5）國內(nèi)普通高等學(xué)校三年級及以上的全日制本科生、畢業(yè)學(xué)年的全日制?？粕约皣鴥?nèi)幼兒師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)年的全日制在校生，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報考相應(yīng)的教師資格。
（6）符合上述報名條件，已參加相關(guān)級別理論考核完畢，成績合格且在有效期內(nèi)，方可報名參加實操考核。
（7）被撤銷教師資格的，5年內(nèi)不得報名參加考試；受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。曾參加教師資格考試有違紀(jì)作弊行為的，按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部第33號令）的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2.各級別報名具體要求
（1）初級證書：具備基本要求
（2）中級證書：具備基本要求，獲得初級證書（如無，需要面試+考核）
（3）高級證書：獲得中級證書
（4）師資證書：獲得高級證書
3.其他事項
（1）報名申請，考生按規(guī)定的時間前往各報名地點(diǎn)報名，提交身份證正反面彩色掃描件1張、教師資格證/學(xué)生在校證明/從業(yè)資格證掃描件1份、考試申請表一張（本人簽字后掃描）、1寸個人免冠藍(lán)底彩色照片電子版1份及繳費(fèi)證明，如需報中級及以上，需提交上一級理論+實踐考核合格成績單或證書掃描件作為憑證。
（2）報名成功后，15個工作日內(nèi)發(fā)布考試地點(diǎn)信息，準(zhǔn)考證會通過電子郵箱發(fā)給考生，考生自行下載打印。
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