三級(jí)健康管理師考點(diǎn)：健康素養(yǎng)與健康教育

　　健康素養(yǎng)與健康教育

　　1、健康素養(yǎng)

　　定義：人們獲取、理解、實(shí)踐健康信息和服務(wù)，并利用這些信息和服務(wù)做出正確的判斷和決定，促進(jìn)自身健康的能力。

　　健康素養(yǎng)分為：①功能性健康素養(yǎng)②互動(dòng)性健康素養(yǎng)③評(píng)判性健康素養(yǎng)

　　2、健康教育

　　定義：是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)、樹立健康觀念、自覺采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程。

　　健康影響因素包括①遺傳-生物因素②環(huán)境因素③衛(wèi)生服務(wù)因素④行為生活方式因素

　　3、社區(qū)健康教育實(shí)施步驟：①開展社區(qū)健康教育需求評(píng)估，確定社區(qū)主要健康問題、健康教育的主要內(nèi)容和開展健康教育的資源②基于社區(qū)的健康教育 ，制定社區(qū)健康教育計(jì)劃，明確目標(biāo)和開展健康教育活動(dòng)③根據(jù)健康教育計(jì)劃分配資源，組織開展各項(xiàng)健康教育活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控④按照年度或項(xiàng)目周期評(píng)估健康教育活動(dòng)的效果，確定健康教育活動(dòng)對(duì)社區(qū)人群健康知識(shí)、健康素養(yǎng)、健康行為以及健康狀況的影響

　　4、社區(qū)健康教育需求評(píng)估分析以下問題：①社區(qū)健康問題分析②行為問題分析③環(huán)境分析④目標(biāo)人群分析⑤資源分析

　　5、健康教育計(jì)劃書包括：1.背景①社區(qū)概況②社區(qū)健康問題陳述③社區(qū)人群存在的與健康相關(guān)的行為問題有哪些④影響社區(qū)人群的健康相關(guān)行為因素⑤本社區(qū)有利于健康的環(huán)境和政策有哪些。2.目標(biāo)①健康目標(biāo)②行為目標(biāo)③健康素養(yǎng)水平④教育目標(biāo)⑤環(huán)境與政策目標(biāo)。3.干預(yù)策略與活動(dòng)①教育策略②環(huán)境策略③政策策略。4.評(píng)價(jià)方案5.時(shí)間進(jìn)度表6.預(yù)算7.人員組織與分工