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2021年湘西網絡視聽主播資格證考試時間,首次報名注意事項

更新時間:2021-04-03 

2021年湘西網絡視聽主播資格證考試時間,首次報名注意事項

導讀:為規(guī)范網絡播音主持(主播)人才的行為,提升網絡視聽直播人才的政治意識和職業(yè)素養(yǎng),引導網絡視聽行業(yè)有序發(fā)展,舉辦全國網絡播音主持(主播)職業(yè)素養(yǎng)能力培訓。

一、實施背景

  1.市場背景

  1).受眾娛樂化隨時代變化,手機播放成首選,智能電視深受歡迎;

  2).近半數網絡視頻用戶被新媒體、網絡視聽節(jié)目占領文娛時間;

  3).網絡視聽強勢崛起,吸引大量8090乃至00后用戶;

  4).用戶喜好差異化明顯,圈層消費已成型,網絡視聽產品成為引導生活方式,輻射消費方式和方向的核心利器;

  5).科技進步將進一步優(yōu)化網絡視聽產品,形成產業(yè)升級,以及形成習慣固化。

  2.行業(yè)問題

  1).網絡直播內容隱患

  直播內容、質量參差不齊、內容庸俗、低俗、媚俗的視聽產品成為行業(yè)隱患,多次被新聞曝光并引發(fā)社會抨擊和熱議。

  2).行業(yè)參與者缺乏準入門檻

  參與者、從業(yè)者缺乏準入門檻、專業(yè)技能,為走紅無所不用,走上了不正確的道路,導致行業(yè)形象下滑,造成惡劣影響。

  3).價值觀念混亂

  急于獲利、出位的錯誤走紅方向,對其它從業(yè)者產生不良誘導,導致粗制濫造,問題性的內容產品呈現大規(guī)模泛濫的態(tài)勢。一批跟隨者對于行業(yè)以及互聯網視聽的內容創(chuàng)作、營銷,產生嚴重誤解。

<a href='http://m.leadetone.com/zb/' target='_blank'><u>網絡視聽主播證</u></a>書

二、實施部門

  ——國家廣播電視總局廣播影視人才交流中心,在國家廣電總局指導下,受中國廣電總局直接領導。所頒發(fā)的培訓證書認證和技術水平鑒定由中國廣電總局完成,屬于廣電總局,全國通用!

  網絡視聽管理中心致力于通過培訓、考試、證書頒發(fā)的方式,實現對網絡視聽行業(yè)及廣大網絡視聽從業(yè)者的規(guī)范化管理。提供專業(yè)、權威的教育培訓服務與技術水平認證。從而整體提升網絡視聽行業(yè)從業(yè)者的職業(yè)素質,快速扭轉網絡視聽行業(yè)現存的痛點。進而打造專業(yè)化、集約化、規(guī)模化、系統(tǒng)化的網絡視聽人才培育體系,通過實戰(zhàn)實用的課程,全面提升網絡視聽主播及創(chuàng)作者的個人素養(yǎng)及職業(yè)技能,為后續(xù)轉化就業(yè)做出準備。

三、政策支持

  國家廣播電視總局

四、行業(yè)現狀

  愛奇藝、優(yōu)酷、今日頭條、抖音、微視、喜馬拉雅、蜻蜓、荔枝、淘寶、快手、花椒等為

  吸引大量優(yōu)質內容的涌現,不惜花費重金。從西瓜視頻2019年度互聯網視聽內容的40億制作預算可見一斑!

  經濟上的高投入、高收益,帶來網絡視聽從業(yè)人員的井噴式遞增!吸引大批企業(yè)、個人投入到網絡

  視聽行業(yè)里來淘金”。網絡視聽的參與者,內容創(chuàng)作與輸出數量實現爆發(fā)式增長。

五、市場機會

  1).“級規(guī)模——用戶仍在持續(xù)增加,行業(yè)蓬勃發(fā)展;

  目前我國網絡視聽用戶6+,占網民總體76%,半年增長率5.2%。短視頻用戶5.94億、直播用4.25億、音頻用戶3.0億、互聯網電視激活用戶2.18億。

  2).“分享是金——內容付費收入顯著提升,頭部視頻平臺優(yōu)勢凸顯;

  2018年我國在線視頻行業(yè)主要盈利模式是廣告收入、內容付費、版權分銷。從在線視頻行業(yè)近三年數據可看出,內容付費占比逐年上升。扎實、精彩、個性化、具備內涵的產品倍受歡迎!

  3).內容為王——網生內容走向精品化,低質產品逐步被淘汰;

  2018前三季度共網劇214部、網綜118檔、網絡電影1030部上線。較以往網絡視聽作品魚龍混雜的市場環(huán)境,銷售技巧分析本年度精品化、獨播化、創(chuàng)新化的內容形態(tài)更受用戶青睞,粗制濫造、低水平內容正被市場拋棄。

  4).前景無限——總體預期樂觀,結構格局被看好;

  行業(yè)未來總體預期樂觀,成為受眾文娛的常態(tài)選擇,已形成習慣固化。良好的市場環(huán)境和眾多的機遇吸引更多資金流入,形成網絡視聽產業(yè)快速發(fā)展的良性循環(huán)!網絡視聽產業(yè)已成為時代獨鐘的富礦產業(yè)!

  5).多面開花——短視頻商業(yè)價值被看好,政策導向指引內容升級

  短視頻的發(fā)展成為我國網絡視聽領域的新生力量,業(yè)內充分肯定短視頻產生的娛樂、消費引導,生活態(tài)度輸出等多個方面形成的商業(yè)價值。與此同時,規(guī)范、加強對短視頻、直播及網綜的內容監(jiān)管則成為必然,政策的正確引導進一步推動內容向精品化升級。

六、培訓特色

  1).針對性、系統(tǒng)性、實用性;

  一套營銷策略、二大實戰(zhàn)技巧、三類目標用戶分析方式、四步教你制作表情包、五種軟文技巧、六種互動玩法、七種營銷方式。網絡視聽從業(yè)者必須掌握的技能精華,一網打盡!

  2).教學內容新穎符合當前趨勢

  網絡平臺是新興平臺,也是移動互聯網時代的發(fā)展趨勢。課程不同于其他專業(yè),將對教學所涉及的內容進行實時更新迭代,緊跟時代潮流。而培訓結業(yè)后的學生亦可返校繼續(xù)更新知識并深造。

  3).堅持線上線下教學結合

  線上教學互動與線下實訓實戰(zhàn)相結合的特色,讓學生既體會學習樂趣,又能掌握真正的實用技巧。形成輕松,愉悅的教學氛圍,并對參訓,結業(yè)學員進行職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和資源上的幫助,引導學員快速的成為業(yè)內的佼佼者!

  4).去粗取精,完全干貨”呈現

  教學體系及教學模塊經專家顧問團隊精心選取及打磨研發(fā)。授其所需、傳其所用,讓培訓真正的成為參訓學員的行業(yè)晉階之路,使參訓學員,得到蛻變和提升!先人一步,成就精英!

  5).通俗易懂,使學生輕松學習

  教師均為來自網絡視聽行業(yè)一線的從業(yè)精英及網絡平臺領袖。具備長遠的戰(zhàn)略發(fā)展眼光,超強的實戰(zhàn)經驗及泛娛樂行業(yè)的多年浸淫。從泛娛樂營銷、內容創(chuàng)作、全媒體立體營銷、品牌IP打造、視頻音頻產品創(chuàng)意、制作、后期剪輯等多個方面,量身打造網絡視聽行業(yè)優(yōu)質從業(yè)者!

七、培訓科目

  1).《網絡視聽主播行業(yè)綜合知識》

  國家政策、相關法律法規(guī)、互聯網信息服務、視聽節(jié)目等政策梳理與解析。規(guī)范行業(yè),拒絕負面新聞與粗制濫造的低劣內容,影響行業(yè)整體及從業(yè)者個人的未來發(fā)展。

  2).《網絡視聽主播專業(yè)播音與專業(yè)主持》

  網絡視聽主播專業(yè)技能,打造主播核心競爭力。使網絡視聽主播在行業(yè)內更加出類拔萃,優(yōu)秀醒目。

  3).《網絡視聽主播全媒體營銷技巧》

  針對網絡全媒體平臺的營銷技巧。協(xié)助參訓學員進行商業(yè)化轉型,增加參訓學員個人及視聽內容產品的商業(yè)價值。

  4).《網絡視聽主播形象造型與個人打造》

  網絡視聽主播形象設計及如何打造個人IP形象。建立主播受人喜愛的人設,使參訓者能夠吸引更多受眾的關注和追隨!

  以上教材統(tǒng)一

網絡視聽主播

八、課程內容

  綜合知識、專業(yè)播音、個人IP打造、宣傳與引流、視頻剪輯及營銷、化妝造型服裝搭配、情商管理、直播營銷技巧、直播工具應用、表演才藝、直播平臺選擇、拍攝及運鏡技巧、合作變現技巧、MCN機構的選擇、精準化數據運營、粉絲拓展與維護、直播人員配置、往屆成功案例分析

九、培養(yǎng)對象

  網絡視聽行業(yè)主播從業(yè)人員;

  網絡視聽行業(yè)主播工作室、機構等工作人員;

  有意向進入網絡視聽主播行業(yè)的高校學生、社會人士;

  有轉型需求的傳統(tǒng)藝人、明星;

  網絡視頻平臺的管理人員、從業(yè)人員、創(chuàng)意人員、營銷人員。

十、培養(yǎng)目標

  1).專業(yè)直播主持人

  培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識扎實的網絡直播主持人。在主播專業(yè)技能、形象設計、播音主持等方面進行培養(yǎng)。

  2).專業(yè)復合型人才

  通過培訓,實現網絡視聽從業(yè)人員的專業(yè)技能、視野、格局、法制觀念上的強化和提升,拓寬他們的上升渠道,實現對網絡視聽優(yōu)質內容的創(chuàng)作、營銷、管理以及輸出,讓從業(yè)者能成為具備專業(yè)技能的復合性人才。

  3).藝能型人才

  培養(yǎng)具有專業(yè)才藝、專業(yè)知識扎實的藝能人才,并在相應的領域進行培養(yǎng)。

  4).專業(yè)電商直播人才

  培養(yǎng)具有專業(yè)直播銷售技巧的電商主持人,從直播銷售技能、粉絲運維、形象設計等方面進行培訓。

  5).強化行業(yè)參與者

  通過對網絡視聽行業(yè)參與者的強化,實現價值觀及文化自信的強勢引導和輸出。
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