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　　一般資料：求助者，女性，30歲，大學畢業(yè)，醫(yī)院技術員。
　　案例介紹：求助者與母親關系不和，情緒低落一個月。
　　心理咨詢師了解求助者的基本情況后，使用了合理情緒療法，下面是咨詢過程片斷。
　　心理咨詢師：你覺得是什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態(tài)中?
　　求助者：那還用說嗎?我們倆經常吵架，從小我媽就打我，直到我20多歲了還打我。不久前，她在生日那天穿了件舊衣服，說是子女不給買新的。還經常為一些小事給我打電話，哪怕是我在出差時也不例外。她還在我婆婆面前說我父親老不正經……，還有比這更糟糕的嗎?
　　心理咨詢師：你想改變與母親的關系嗎?
　　求助者：想，但很難改變，而且我討厭她。
　　心理咨詢師：假設你母親是老年癡呆、半身不遂、還罵人，你怎么辦?
　　求助者：當然要管她了，是自己的母親嘛。
　　心理咨詢師：那現(xiàn)在你母親還不到這個程度吧。你前面說的，都是生活中發(fā)生的一些事，但它們可能并不是你情緒低落的直接原因。
　　求助者：那是什么原因呢?
　　心理咨詢師：是你對這些事的看法。人們對事物都有一些自己的看法。有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能會導致不同的情緒結果。如果你能認識到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒。
　　求助者：(沉默)怎么會是這樣呢?
　　心理咨詢師：你覺得我們的情緒是不是會受想法控制呢?認為是好事，就高興；認為是壞事，就生氣。
　　求助者：的確是這樣，看樣子我的問題也可能是因為我的一些想法在作怪。
　　心理咨詢師：就你的問題來說，別人也可能遇到。都是一些很平常的事，問題是你總是用自己的標準和價值觀去要求別人。要想改善同母親的關系，你不能要求她怎么做，而只能從你做起。
　　求助者：可我還是不知道我的想法里有哪些不合理的地方。
　　心理咨詢師：應該站在對方的角度考慮問題而不是站在自己的角度。你還要明確，如果想改善和母親的關系該做些什么?
　　求助者：看來我的態(tài)度方面是有些問題。
　　多選：該求助者的主要心理問題包括（ 　?。?br /> 　　A．情緒低落
　　B．內心矛盾
　　C．行為沖動
　　D．認知偏差
　　【答案】AD
　　【解析】求助者主要是情緒低落和對母親行為的認知偏差
　　單選：按照埃利斯ABC理論，引發(fā)求助者心理問題的直接原因不是（ 　?。?br /> 　　A．歪曲的認知
　　B．不合理信念
　　C．現(xiàn)實的刺激
　　D．評價性觀念
　　【答案】41．C【解析】埃利斯認為引起人們心理問題的是我們持有的認知、信念等，并非現(xiàn)實刺激。
　　多選：按照埃利斯ABC理論，該求助者的A包括（ 　?。?br /> 　　A．母親為小事打電話
　　B．經常與母親吵架
　　C．母親從小打求助者
　　D．求助者討厭母親
　　【答案】AC
　　多選：按照埃利斯ABC理論，該求助者的C包括（ 　?。?br /> 　　A．情緒低落
　　B．討厭母親
　　C．照顧母親
　　D．體諒母親
　　【答案】AB
　　多選：該求助者不合理信念的特征包括（ 　?。?br /> 　　A．絕對化要求
　　B．以偏概全
　　C．選擇性概括
　　D．糟糕至極
　　【答案】ABD
　　單選：該求助者的沉默最不可能是（ 　?。?br /> 　　A．反抗型
　　B．懷疑型
　　C．思考型
　　D．內向型
　　【答案】A
　　【解析】從后面的對話可以看求助并非反抗
　　單選：該求助者沉默之前心理咨詢師在對話中使角的技術是（ 　?。?br /> 　　A．釋義
　　B．引導
　　C．解釋
　　D．指導
　　【答案】C
　　【解析】心理咨詢師在用埃利斯的理論描述求助者行為，情緒的原因是解釋技術。
　　單選：這段咨詢最大可能是發(fā)生在（ 　　）
　　A．診斷階段
　　B．領悟階段
　　C．修通階段
　　D．鞏固階段
　　【答案】A
　　多選：在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師主要是在幫助求助者（ 　　）
　　A．強化合理信念
　　B．改變不合理信念
　　C．尋找合理信念
　　D．建立合理的信念
　　【答案】BD
　　【分析說明】
　　事件：母親經常為一些小事給我打電話，并在婆婆面前說父親老不正經
　　認知：母親不應該為小事打電話給我，說父親老不正經是很糟糕的
　　癥狀：討厭母親，情緒低落