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　　1、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有()。
　　A、代表性
　　B、特殊性
　　C、相關(guān)性
　　D、可比性
　　【答案】：A
　　2、語詞雜拌在意識障礙情況下出現(xiàn)稱為()，
　　A、破裂性思維
　　B、思維散漫
　　C、思維不連貫
　　D、思維中斷
　　【答案】：C
　　3、性別表示男女在()。
　　A、生物學(xué)方面的差異
　　B、人格特征方面的差異
　　C、社會性學(xué)方面的差異
　　D、行為方式方面的差異
　　【答案】：B
　　4、在吳天敏修訂的比內(nèi)西蒙量表中，某兒童通過了4歲組的全部題目，5歲組通過了3題，6歲組通過了2題，7歲組通過J-I題，其智齡為()。
　　A、4歲3個(gè)月
　　B、5歲
　　C、4歲6個(gè)月
　　D、5歲2個(gè)月
　　【答案】：B
　　5、去中心化是一種()。
　　A、行為療法
　　B、認(rèn)知治療技術(shù)
　　C、完形療法
　　D、積極關(guān)注技術(shù)
　　【答案】：B
　　6、以反問形式責(zé)備求助者的提問是()。
　　A、修飾性反問
　　B、解釋性問題
　　C、責(zé)備性問題
　　D、反問性問題
　　【答案】：C
　　7、原發(fā)性妄想的形式包括()。
　　A、妄想知覺
　　B、過程性妄想
　　C、妄想幻覺
　　D、突發(fā)性妄想
　　【答案】：A,C,D
　　8、青春期個(gè)體的思維特點(diǎn)主要表現(xiàn)為()。
　　A、能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)
　　B、思維形式與思維內(nèi)容分離
　　C、能夠進(jìn)行辨證思維
　　D、認(rèn)識到解決問題的方法不只一個(gè)
　　【答案】：A,B
　　9、為了使內(nèi)容效度的確定過程更為客觀，彌補(bǔ)不同專家對同一測驗(yàn)的判斷可能的不一致可采用的步驟是()。
　　A、定義好測驗(yàn)內(nèi)容的總體范圍
　　B、編制雙向細(xì)目表
　　C、制定評定量表來測量測驗(yàn)的整體效度
　　D、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
　　【答案】：A,B,C
　　10、挫折一侵犯學(xué)說的要點(diǎn)包括()。
　　A、人在受挫折后，一定會產(chǎn)生侵犯行為
　　B、侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比
　　C、抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比
　　D、如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小
　　【答案】：B,C,D