近期很多小伙伴詢問教師資格證考試，今天就統(tǒng)一給大家回復(fù)這個(gè)問題，教師資格證小編下面介紹“杭州2023年教師資格證報(bào)名入口、考生登錄，證書全國(guó)通用嗎”，接下來(lái)讓我們一起來(lái)了解詳情！

教師資格證報(bào)名入口

教師資格證考試報(bào)名采取網(wǎng)上報(bào)名方式，考生需在中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)（http://ntce.neea.edu.cn/）上進(jìn)行報(bào)名?？忌枰獙?duì)所填報(bào)的個(gè)人信息和報(bào)考信息準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)，不得代報(bào)名。

考生需在報(bào)名入口官網(wǎng)上進(jìn)行個(gè)人信息填寫和報(bào)考信息選擇，并完成在線繳費(fèi)。報(bào)名過程中需上傳本人身份證照片和最高學(xué)歷證書掃描件。請(qǐng)考生務(wù)必保證所填信息真實(shí)準(zhǔn)確，一經(jīng)提交不可修改。

一、考試科目?jī)?nèi)容如下：

中小學(xué)教師資格考試初中、高中、中職文化課類別的 心理健康教育、日語(yǔ)、俄語(yǔ)專業(yè)，筆試科目為初、高中《綜合素質(zhì)》(代碼：301)和《教育知識(shí)與能力》(代碼：302)，以上科目的學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力暫不進(jìn)行筆試，在面試時(shí)一并考核。

小學(xué)類別的心理健康教育、信息技術(shù)、小學(xué)全科專業(yè)，筆試科目為小學(xué)《綜合素質(zhì)》(代碼：201)和小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》(代碼：202)。

音、體、美專業(yè)的筆試科目一(中小學(xué)《綜合素質(zhì)》)和科目二(小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》或中學(xué)《教育知識(shí)與能力》)實(shí)行單獨(dú)編碼，小學(xué)類別的代碼為201A、202A，初中、高中、中職文化課類別的代碼為301A、302A。取得201A、202A合格成績(jī)的人員，只能報(bào)考小學(xué)音、體、美專業(yè)的面試，取得301A、302A合格成績(jī)的人員，只能報(bào)考初中、高中、中職文化課音、體、美專業(yè)的面試。201、202、301、302科目成績(jī)，可相應(yīng)替代201A、202A、301A、302A科目成績(jī)，但 201A、202A、301A、302A科目成績(jī)不能替代201、202、301、302科目成績(jī)。

二、教師資格證要怎么考

1、考教師資格證最好是在校期間考取，因?yàn)樵趯W(xué)校時(shí)間充裕，消息比較多，方便考取教師資格證。

2、在報(bào)名后就進(jìn)入備考階段，主要考心理學(xué)和教育學(xué)兩種，如果你已經(jīng)過了筆試階段，那么就要開始報(bào)名試講。

3、現(xiàn)在一般都是在網(wǎng)上報(bào)名，要選擇比較擅長(zhǎng)的科目。

4、因?yàn)樵诳颊薪痰臅r(shí)候，所報(bào)專業(yè)是要和教師資格證上面的專業(yè)相一致的，如果科目是自己所擅長(zhǎng)的，那么招教面試就很簡(jiǎn)單。

5、要試講的時(shí)候可以去網(wǎng)上看一下別人的試講視頻，選擇一些好的試講視頻反復(fù)觀看，吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn)。

三、哪種情形下注冊(cè)教師資格證會(huì)不合格？

有下列情形之一的，注冊(cè)不合格：

①違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，影響惡劣；

②一個(gè)定期注冊(cè)周期內(nèi)連續(xù)兩年以上（含兩年）年度考核不合格；

③依法被撤銷或喪失教師資格。

注冊(cè)不合格的情形比較嚴(yán)重，一般的在編老師只要不出現(xiàn)大錯(cuò)誤或者嚴(yán)重的師德問題，一般都不會(huì)注冊(cè)不合格。

四、報(bào)考不同的教師資格證，面對(duì)學(xué)生的團(tuán)體不同

每一個(gè)階段，老師所面對(duì)的學(xué)生都各不相同。處于小學(xué)階段的同學(xué)，他們現(xiàn)在的課程量有所增加，給老師帶來(lái)了一定的工作壓力。但是只要老師管理學(xué)生得當(dāng)，那么大概率不會(huì)對(duì)個(gè)人生活造成很大的影響。

在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生們普遍都比較聽話，也方便管理。但是總會(huì)有一些學(xué)習(xí)效率慢的學(xué)生，憑借一己之力拖垮整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這時(shí)，老師需要對(duì)這類學(xué)生多上心才能幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升。

在初中時(shí)期，一些學(xué)生開始出現(xiàn)青春期特有的“叛逆情緒”，若是不認(rèn)真管教，孩子們的學(xué)業(yè)將會(huì)受到很大的影響；若是認(rèn)真管教，學(xué)生還經(jīng)常給老師做惡作劇，讓老師感到勞心勞力。另外，這一階段，也開始逐漸出現(xiàn)孩子們?cè)鐟俚那闆r。老師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出現(xiàn)早戀情況后，會(huì)將兩人帶到辦公室告訴雙方早戀的危害，并幫助學(xué)生們及時(shí)分手。

但是面對(duì)一些經(jīng)常早戀的學(xué)生時(shí)，老師也會(huì)無(wú)奈地將學(xué)生請(qǐng)到學(xué)校來(lái)處理學(xué)生的早戀問題。若是一旦老師處理不當(dāng)，很容易引起學(xué)生的反感，甚至故意擾亂正常的上課秩序，影響自己與其他同學(xué)聽課。每當(dāng)老師布置任務(wù)時(shí)，也總會(huì)引起該生第一個(gè)出口反對(duì)，影響任務(wù)的順利完成。

在高中時(shí)期，學(xué)生們的身心大多變得比較成熟。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在某些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣時(shí)，只要上前提醒，學(xué)生們也總能很快地聽取老師們的建議，及時(shí)地改正。但是在高中時(shí)期的授課壓力比較大。

除了上課、批改作業(yè)等事情外，還要經(jīng)常參加學(xué)校組織的會(huì)議，來(lái)想方設(shè)法地幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是高三老師，都十分憂愁如何提高學(xué)校的本科率。

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