各省教師資格證缺口大，人才分布不均。各省仍在大力招聘教師資格證，教師資格證遠(yuǎn)未飽和，教師資格證的需求將呈上升趨勢。關(guān)于“承德2023年教師資格證考試時(shí)間是哪幾天”，小編為大家具體介紹！

2023年中小學(xué)教師資格證考試時(shí)間日程（筆試+面試）

一、教師資格證面試到底該怎么學(xué)習(xí)呢

很多小伙伴不知道在等筆試出成績前應(yīng)該做什么？筆試考試后就要考面試，面試從什么時(shí)候開始學(xué)？在哪學(xué)？那么今天小編就根據(jù)大家的這個(gè)問題，幫助大家解決一下面試到底該什么時(shí)候?qū)W，怎么學(xué)的困惑。

正如很多小伙伴們了解的一樣，教師資格證筆試考試通過后，才可以參加面試考試，但是這并不意味著筆試確認(rèn)合格后再著手準(zhǔn)備是正確的選擇。

很多小伙伴認(rèn)為，如果自己學(xué)早了，考試沒過就白學(xué)了，但這個(gè)問題可以換一下角度，如果筆試過了，面試沒有提前準(zhǔn)備，是很難通過的。之所以這么說，是和面試的考試特點(diǎn)有關(guān)的。

教師資格證面試考試，一共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)構(gòu)化、試講、答辯。這三個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)踐性質(zhì)的考察，在考場上，有3名考官VS1名考生，采取現(xiàn)場抽題——備課——考試（結(jié)構(gòu)化-試講-答辯）的模式，對于考生對試題的把握和臨場的反映有較高的要求。

對于這種實(shí)踐性質(zhì)的考試，屬于熟能生巧，準(zhǔn)備越久越容易通過，而且學(xué)了就不會(huì)像筆試背知識(shí)點(diǎn)一樣遺忘，所以就不存在學(xué)早了的問題。我們已知22年下半年筆試考試出成績的時(shí)間大概為12月9日，面試的考試時(shí)間1月7-8日，如果筆試出成績后再準(zhǔn)備只有1個(gè)月，時(shí)間非常的緊張。

而且面試考試是否可以通過并不是單純的劃線制（過了某個(gè)分?jǐn)?shù)線就可以通過），而是走通過率，小伙伴們必須比同考場的其他考生們分?jǐn)?shù)更高才可能通過考試。特別是一點(diǎn)授課經(jīng)驗(yàn)都沒有的考生，更應(yīng)該多學(xué)多練，這樣才能夠更好的面對考試。

二、教師資格證早點(diǎn)備考才是硬道理!

因此，對教師資格證的備考不能馬虎，一定要提前做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，扎實(shí)基礎(chǔ)，才能順利拿證。

很多的考生會(huì)說，我身邊的XXX什么都沒看，就直接過了，看來很簡單嘛!上次也有很多人裸考就這么過了啊??

諸如此類的言論并不少，其實(shí)大家可以想想，每年報(bào)考教師資格證的人數(shù)都在上漲，在這樣一個(gè)激烈競爭的環(huán)境中自然是逆水行舟，不進(jìn)則退。

三、中小學(xué)和幼兒園教師資格考試介紹

考試類別

中小學(xué)和幼兒園教師資格考試包括幼兒園教師資格考試、小學(xué)教師資格考試、初級中學(xué)教師資格考試、高級中學(xué)教師資格考試。

申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格者參加高級中學(xué)教師資格考試。

考試性質(zhì)

中小學(xué)和幼兒園教師資格考試是由國家建立考試標(biāo)準(zhǔn)，省級教育行政部門統(tǒng)一組織的、實(shí)行"國標(biāo)、省考"的標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。

考試對象

試點(diǎn)省份內(nèi)所有申請幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員須參加中小學(xué)和幼兒園教師資格考試。

試點(diǎn)工作啟動(dòng)前已入學(xué)的全日制普通院校師范類專業(yè)學(xué)生，可以持畢業(yè)證書直接認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。試點(diǎn)工作啟動(dòng)后入學(xué)的師范類專業(yè)學(xué)生，申請中小學(xué)和幼兒園教師資格應(yīng)參加教師資格考試。

四、報(bào)考不同的教師資格證，面對學(xué)生的團(tuán)體不同

每一個(gè)階段，老師所面對的學(xué)生都各不相同。處于小學(xué)階段的同學(xué)，他們現(xiàn)在的課程量有所增加，給老師帶來了一定的工作壓力。但是只要老師管理學(xué)生得當(dāng)，那么大概率不會(huì)對個(gè)人生活造成很大的影響。

在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生們普遍都比較聽話，也方便管理。但是總會(huì)有一些學(xué)習(xí)效率慢的學(xué)生，憑借一己之力拖垮整個(gè)班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這時(shí)，老師需要對這類學(xué)生多上心才能幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提升。

在初中時(shí)期，一些學(xué)生開始出現(xiàn)青春期特有的“叛逆情緒”，若是不認(rèn)真管教，孩子們的學(xué)業(yè)將會(huì)受到很大的影響；若是認(rèn)真管教，學(xué)生還經(jīng)常給老師做惡作劇，讓老師感到勞心勞力。另外，這一階段，也開始逐漸出現(xiàn)孩子們早戀的情況。老師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出現(xiàn)早戀情況后，會(huì)將兩人帶到辦公室告訴雙方早戀的危害，并幫助學(xué)生們及時(shí)分手。

但是面對一些經(jīng)常早戀的學(xué)生時(shí)，老師也會(huì)無奈地將學(xué)生請到學(xué)校來處理學(xué)生的早戀問題。若是一旦老師處理不當(dāng)，很容易引起學(xué)生的反感，甚至故意擾亂正常的上課秩序，影響自己與其他同學(xué)聽課。每當(dāng)老師布置任務(wù)時(shí)，也總會(huì)引起該生第一個(gè)出口反對，影響任務(wù)的順利完成。

在高中時(shí)期，學(xué)生們的身心大多變得比較成熟。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在某些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣時(shí)，只要上前提醒，學(xué)生們也總能很快地聽取老師們的建議，及時(shí)地改正。但是在高中時(shí)期的授課壓力比較大。

除了上課、批改作業(yè)等事情外，還要經(jīng)常參加學(xué)校組織的會(huì)議，來想方設(shè)法地幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)成績，尤其是高三老師，都十分憂愁如何提高學(xué)校的本科率。

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