【圖語(yǔ)：高校專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃】

　　近日，教育部公布了2018年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果，共增設(shè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)2072個(gè)(備案專(zhuān)業(yè)點(diǎn)1831個(gè)，審批專(zhuān)業(yè)點(diǎn)241個(gè))，撤銷(xiāo)部分不符合學(xué)校辦學(xué)定位和特色的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)416個(gè)。

　　新增專(zhuān)業(yè)點(diǎn)中，工學(xué)占比達(dá)44.35%，增設(shè)最多的3門(mén)專(zhuān)業(yè)依次為數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器人工程及智能科學(xué)與技術(shù)。此外，本次調(diào)整學(xué)位授予門(mén)類(lèi)或修業(yè)年限專(zhuān)業(yè)點(diǎn)40個(gè)，備案、審批和調(diào)整的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，將列入相關(guān)高校2019年本科招生計(jì)劃。

　　據(jù)了解，本次專(zhuān)業(yè)審批主要遵循以下幾個(gè)原則。

　　堅(jiān)持需求導(dǎo)向。把服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求放在優(yōu)先位置，確保專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“小邏輯”服從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“大邏輯”。一是面向新科技革命和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，支持高校設(shè)置新一代信息技術(shù)、高端裝備、節(jié)能環(huán)保等相關(guān)專(zhuān)業(yè)。增設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)196個(gè)、機(jī)器人工程101個(gè)、智能制造工程50個(gè)、人工智能35個(gè)、新能源材料與器件15個(gè)。二是面向社會(huì)事業(yè)和改善民生，支持高校設(shè)置相關(guān)急需專(zhuān)業(yè)。增設(shè)學(xué)前教育27個(gè)、健康服務(wù)與管理25個(gè)、助產(chǎn)學(xué)25個(gè)、小學(xué)教育21個(gè)、康復(fù)治療學(xué)8個(gè)、兒科學(xué)7個(gè)。三是面向國(guó)家對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略，支持高校設(shè)置國(guó)際化人才培養(yǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。增設(shè)漢語(yǔ)國(guó)際教育14個(gè)，新設(shè)國(guó)際組織與全球治理、國(guó)際新聞與傳播、塔瑪齊格特語(yǔ)、爪哇語(yǔ)、旁遮普語(yǔ)等目錄外新專(zhuān)業(yè)。

　　堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向。2018年初，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《國(guó)標(biāo)》)，作為高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的依據(jù)和參考?！秶?guó)標(biāo)》涵蓋全部92個(gè)本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)，明確了各個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保障等基本要求。在此次本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置評(píng)議中，教育部征詢(xún)了900余位高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家意見(jiàn)，將《國(guó)標(biāo)》作為評(píng)判申報(bào)專(zhuān)業(yè)是否達(dá)標(biāo)的重要依據(jù)。如申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高校，必須有至少一所三級(jí)甲等直屬附屬醫(yī)院，否則不予通過(guò)。

　　堅(jiān)持特色導(dǎo)向。引導(dǎo)高校加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃，根據(jù)各校辦學(xué)定位和辦學(xué)特色合理增設(shè)專(zhuān)業(yè)。避免高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置工作的盲目性，避免部分高校片面追求“大而全”，熱衷于設(shè)置投入少、容易開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)。在此次專(zhuān)業(yè)設(shè)置評(píng)議中，對(duì)總體布點(diǎn)較多、就業(yè)率較低的專(zhuān)業(yè)實(shí)行嚴(yán)格控制，避免同一區(qū)域大量重復(fù)設(shè)置“過(guò)熱”專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，支持高校特色辦學(xué)，如部分體育類(lèi)院校新設(shè)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理、智能體育工程、體育旅游等專(zhuān)業(yè)，農(nóng)林類(lèi)院校新設(shè)家具設(shè)計(jì)與工程、馬業(yè)科學(xué)、中獸醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)林等專(zhuān)業(yè)。

　　教育部要求，各地各高校加強(qiáng)新設(shè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，合理控制招生規(guī)模，調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu);以本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不斷提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，突出專(zhuān)業(yè)特色，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，切實(shí)保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。